bases socioculturales del comportamiento


PROYECTO DOCENTE



Código:
FO-MI-030


Versión:
3


Fecha:
09-10-2013

1. Presentación
Numero créditos:
2
Número de Horas:
32
Periodo académico:
I-2014
Programa académico:
Psicología
Nombre de curso:
Bases socioculturales del comportamiento
Código curso:
PSM004
Nombre del docente
Andrés Felipe Marín Cortés
Grupo(s):


3,5,6,7

Horario (s):
Martes10:00-12:00
Martes 14:00-16:00
Martes 16:00-18:00
Miércoles 10:00-12:00
Lugar (es):
1-306
1-207
1-410
1-216

2. Objetivos y competencias esenciales
Objetivos esenciales
Competencias esenciales
Comprender la incidencia del lenguaje en la constitución de la cultura y la sociedad.
El estudiante explica el rol del lenguaje en la constitución de la cultura y la sociedad, como medios en los quese entreteje lo humano por excelencia.

Entablar una reflexión crítica sobre el proceso de socialización humana, con el fin de reconocer cómo, desde las ciencias sociales, ha sido abordado el proceso de socialización (culturalización) del ser humano.
El estudiante discute los diferentes enfoques desde los cuales ha sido abordado el proceso de socialización humana, estableciendo una reflexióncrítica frente a los mismos.


3. Objetivos y competencias complementarias
Objetivos complementarios
Competencias complementarias
Describir el proceso evolutivo que condujo a la aparición del ser humano
El estudiante describe el proceso evolutivo que condujo a la aparición del ser humano.

Identificar las diferentes teorías que explican el desarrollo de la cultura, las instituciones ylos grupos, su estructura, y el papel que juegan en la socialización humana, utilizando el razonamiento lógico como estrategia de evaluación de dicha estructura.
El estudiante identifica las diferentes teorías que explican el desarrollo de la cultura, las instituciones y los grupos, su estructura, y el papel que juegan en la socialización humana, utilizando el razonamiento lógico como estrategiade evaluación de dicha estructura.
Caracterizar las lógicas contemporáneas sobre las que se estructuran diferentes espacios de socialización primarios y secundarios y su incidencia en el comportamiento humano.
El estudiante interpreta las lógicas contemporáneas sobre las que se estructuran diferentes espacios de socialización primarios y secundarios y su incidencia en el comportamiento humano.Utilizar la competencia lecto-escritural y de comunicación en segundo idioma para rastrear bibliografía actual pertinente con el curso.
El estudiante emplea la competencia lecto-escritural y de comunicación en segundo idioma para rastrear bibliografía actual pertinente con el curso.



10. Bibliografía
Básica (texto o textos guía )
Complementaria
Álvaro, J. L.; Garrido, A. y Torregosa,J.R. (Coordinadores), (1998). Psicología social aplicada. Madrid. Mc Graw Hill.
Aronson, Elliot (1975). Introducción a la Psicología Social. Madrid: Alianza.
Baron A. Robert y Byrne Donn (1998). Psicología Social. España: Pretince Hall.
Benveniste, E. (1979). Problemas de lingüística general. México: Siglo XXI.
Berger Peter y Luckman Thomas (1978). La Construcción social de la Realidad. BuenosAires: Amarrortu.
Conn, D (1999). Psicología exploración y aplicaciones. México: Thomson Editores.
Crespo, E. y soldevilla, C (2000). La constitución social de la subjetividad. Editorial Catarata. Madrid.
Freud, S (1979). Psicología de las masas y análisis del yo. Obras Completas. Editorial Amorrortu.
Gelles, R (2000). Sociología con aplicaciones en países de habla hispana. México: MacGraw Hill.
Hogg, M (2008). Psicología Social. Madrid: Editorial Medica Panamericana.
Perez, S. (2009). Cultura: lenguaje e interpretación. Revista lengua y cultura 4. Medellín: Editorial Universidad pontificia Bolivariana.
Pinel, J (2007). Biopsicología. Madrid: Pearson Addison Wesley.
Schaefer, R (2006). Introducción a la Sociología. España: Mac Graw Hill.

Beal George (1965)....