Bases socioculturales del comportamiento

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Adaptaciones Curriculares

Adaptaciones no significativas

Son las acciones habituales que lleva a cabo el profesor para dar respuesta a las necesidades individuales de sus alumnos, enseñandocontenidos a través de estrategias diferentes, planteando actividades complementarias, ofreciendo materiales alternativos y adecuando la exigencia de acuerdo a las posibilidades del alumnado. De estemodo también puede ilustrar un contenido con ejemplos de la propia vida del alumno, facilitando así la comprensión de éste.

Adaptaciones significativas

Son las modificaciones substanciales enuno o más elementos del currículo (objetivos, contenidos, metodologías, evaluación. Aquellas son consideradas medidas de carácter extraordinario.

Adaptaciones curriculares individualizadas

Lasadaptaciones curriculares individualizadas, consideran el nivel de participación del alumno con NEE (necesidades educativas especiales), en las asignaturas del plan común, en la jornada escolar y elnivel de adaptación que requerirá en los diferentes componentes del currículo, de acuerdo al tipo y grado de necesidad que presente.

Para que este proceso sea lo más ajustado posible a lasnecesidades de los alumnos con NEE, se consideran tres etapas en el diseño e implementación:

Participación : Es necesario que el docente tenga un conocimiento cabal de cuáles son las competencias delalumno, de acuerdo a esto, el profesor podrá decidir el tipo y grado de adaptaciones o modificaciones a realizarse para ayudar al niño (a).

Aplicación : Una vez definidas las adaptacionescurriculares, el profesor deberá buscar las estrategias para ponerlas en práctica, sin que esto implique desatender al resto de sus alumnos, sino enriquecer la propia práctica pedagógica y las experiencias deaprendizaje de todo el grupo. Contempla implicar a los padres en el proceso educativo, solicitar ayuda a sus mismos alumnos y desarrollando un trabajo colaborativo con los profesionales de apoyo....
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