Bases Teoricas Del Uso De Las Tic

Encuentro Educacional
ISSN 1315-4079 ~ Depósito legal pp 199402ZU41
Vol. 12(3) Septiembre-diciembre 2005: 315 - 336

Bases teóricas para el uso de las TIC
en Educación
Víctor S. Riveros V. y María Inés Mendoza
Doctorado en Ciencias Humanas. Facultad de Humanidades
y Educación. Universidad del Zulia. E-mail: vsriverosv@cantev.net;
mimber@hotmail.com

Resumen
El avance que han sufrido lasTecnologías de la Comunicación y la Información
(TIC) en los últimos años, ha impactado la educación y plantea nuevos requerimientos en los planes de estudios en general y en los procesos de enseñanza en particular.
Este estudio presenta algunas bases teóricas que sustentan el uso de las TIC en la Educación. La metodología empleada es de tipo cualitativo, basada en la indagación documental. Las teoríasconsultadas se interpretaron por inferencia deductiva, teniendo
en cuenta algunas consideraciones relacionadas con: 1) la sociedad del conocimiento y la tecnología informatizada; 2) el aprendizaje en el contexto de la sociedad global; 3) la telemática y la globalización del conocimiento; 4) los usos del computador
en la educación. La investigación permite deducir que las TIC se constituyen en uno
delos recursos más completos en la acción formativa, actuando como instrumentos
facilitadores en los procesos de aprendizaje, como herramientas para el proceso de la
información y como contenidos implícitos de aprendizaje.
Palabras clave: Tecnologías de la comunicación y la información, educación, sociedad del conocimiento, telemática.

Recibido 24-02-2005 ~ Aceptado: 20-07-2005

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Víctor S.Riveros V. y María Inés Mendoza
Bases teóricas para el uso de las TIC en Educación

Theoretical Basis in the Use of CIT
in the Education
Abstract
The advancement experienced by Communication and Information Technologies
(CIT) during the last years have impacted on education and set forth new requirements
in the plans of studies in general and particularly in the teaching processes. This study
presentsseveral theoretical bases that sustain the usage of CIT in the education. The
methodology used is of a qualitative kind, based on documentary research. The consulted theories were interpreted by deductive inference, taking into account some considerations related with: 1) the society of the knowledge and the computerized technology; 2) the learning in the context of the global society; 3) thetelematic and globalization of the knowledge; 4) the uses of the computer in education. The investigation
leads to the deduction that CIT constitute one of the most complete resources in the
formation activity, acting as facilitative instruments in the learning processes, as tools
for the information process and as implicit content of learning.
Key words: Technologies of communication and ofinformation, education, society
of knowledge, telematic.

Introducción
Ante la necesidad de presentar
las bases teóricas que sustenten los
fundamentos que caractericen el
uso de las TIC en la educación, se
exponen algunas consideraciones
en cuanto a su impacto sociocultural como punto de partida para la
reflexión pedagógica en la actualidad. En las sociedades industriales
avanzadas o postindustriales lapresencia y hegemonía de las denominadas “nuevas tecnologías” comienza a ser un hecho evidente e
imparable.
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La tecnología informatizada
que puede definirse como el conjunto de sistemas y recursos para la
elaboración, almacenamiento y difusión digitalizada de información
está provocando profundos cambios y transformaciones de naturaleza social, cultural y económica. La
tecnología en general, yespecialmente las denominadas nuevas tecnologías (redes de computadoras,
satélites, televisión por cable, multimedia, hipermedia, Internet, telefonía móvil, videoconferencia, entre
otros) afectan no sólo la transformación de las tareas que se realizan

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con ellas, sino que también tienen
consecuencias sobre la forma de...