BASE TEÓRICA PARA LA TRANSFORMACIÓN CURRICULAR DE LAS UNIVERSIDADES VENEZOLANAS

María IsabelValdivieso Aguilera Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Caracasipc_mariaval@yahoo.com

RESUMEN La ponencia que se presenta constituye parte del proyecto doctoral que la autora estádesarrollado en la Universidad Central de Venezuela y a través del mismo se pretende diseñar un modeloteórico, para satisfacer las demandas epistémicas del conocimiento curricular en el contexto de latransformación curricular de las Universidades Oficiales venezolanas. El estudio se está efectuando bajo elparadigma cualitativo de investigación, utilizándose el método etnográfico para dar significado a lasrealidades existentes, pero también aplicándose el método hermenéutico, para descifrar el sentido de lasacciones del hombre. Los escenarios de investigación están diseminados en las veintiuna (21) universidadesoficiales del país, de los cuales se abordan como informantes claves a las Autoridades de las Universidades [continua]

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(2012, 04). Bases Teoricas. BuenasTareas.com. Recuperado 04, 2012, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Bases-Teoricas/3955305.html

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