batallas en el desierto


SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO
Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
C.C.T. 12DNL0001I


ASIGNATURA:
SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DEHISTORIA DE LA PEDAGOGÍA Y LA EDUCACIÓN II.

COORDINADORA:
PROFRA. BLANCA NELLY OCAMPO SANDOVAL.
NOMBRE DEL ALUMNOS: No.
GABRIELA A.AGUILAR BELLO. 1
MARIANA GONZÁLEZ SOLANO. 8
SALVADOR MOTA CARDOSO. 12
YAIR JOSAFAT ROJAS SALGADO. 16

SEMESTRE: 5°
GRUPO: “A”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓNESPECIAL.
ÁREA AUDITIVA Y DE LENGUAJE.
ENERO 10, 2012.
TEMA III. EL DEBATE DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA AL INICIO DEL SIGLO XXI.
ACTIVIDAD 2
Durante muchos años se consideró que la segregación enla escuela era la mejor forma de brindar educación a los niños y adolescentes que presentan NEE, con o sin discapacidad. Sin embargo, en la actualidad, la integración educativa gana cada vez másadeptos a partir de los elementos que han proporcionado las investigaciones, principalmente en los terrenos educativo y psicológico. A partir de nuevas conceptualizaciones y valoraciones socioculturales ypedagógicas de la discapacidad, se han ido perfilando otros conceptos como el de la “inclusión” que pretenden ser más explícitos en cuanto a la intervención de sectores más amplios de la sociedad enlos asuntos educativos referentes a la atención educativa no solo de la discapacidad sino de la diversidad en general.

¿Qué entendemos por integración educativa?
Es un proceso en el que implica launión de la educación especial dentro de escuelas regulares para brindar educación y servicios a todos los niños, sin importar las necesidades leves o severas que posea, además de que debe permitirla participación en el proceso de E- A considerándolo de cierta forma diferente a los demás niños.
¿A que nos referimos con el concepto de “inclusión”?
La inclusión va más allá de la integración,...