bebes siglo xxI

Bebés siglo XXI y el tercer milenio están ahí, esperando por nosotros. Vamos a vivir una pequeña fracción de ellos. Pero es una vida deliciosa, llena de placer y reconstruido con muchas sonrisas. Recordando argen ¬ tino Borges: "Hay un hombre que no es un descubridor. Inicia des ¬ cubre el amargo, salado, suave, la mirada, los siete colores del arco iris y veinte muchas letras del alfabeto. Pasaa través de los rostros, los mapas, pe ¬ les animales y las estrellas. Concluye por la duda o por la fe y la certeza casi total de su propia ignorancia ".
1) ¿Cuáles son los rnais educativos preceptos importantes en su salón de clases?
José Valladares Neto
Una lección tiene que ser objetiva, simple, y su desarrollo es cer ¬ razonamiento lineal Obed puede con ¬ ducir a la audiencia a comprenderel tema en cuestión. Ouando montar una lección, me preocupa la exposición de lo que me gustaría saber si es ¬ tuvo el otro lado.
2) Cómo realizar ¬ tratamiento de la maloclusión de clase III
de leve a moderada (o Ciasse I compensado)
los hombres portadores de pa ¬ dard esquelético Ciasse III, rs etapa dentadura per ¬ manente joven (2,2-14 años): ortopédico, quirúrgico o camuflado ¬ cos? JoséValladares Neto
La decisión terapéutica para cuna-rección de la maloclusión de clase III depende, primero, de la cara. La cara es tan Berana. Pero también depende del grado de compensación dental, es decir, la libertad que el ortodoncista tiene que aumentar la compensación natural sin poner en peligro la salud y Liv-UC (jcuuaoruat.
0 estándar HI Ciasse facial en pacientes jóvenes (12-14 años),sobre-todo hombre, cuando el crecimiento facial se extiende más, no se ha colocado, principal ¬ mente el diagnóstico diferencial en ¬ Date la vuelta 'prognatismo maxilar inferior, con o sin laterognathism Por lo tanto, en ausencia de irregularidades dentales que requieren una intervención inmediata, el más consistente esperaría el esqueleto matu ¬ dad, con lo cual la opción terapéutica planeadasería más seguro. Y el enfoque ¬ ria gira en torno a dos posibilidades, la dental ccmpensaçâo o descompensación objetivo ortogná-ción cirugía. Dependiendo, por supuesto, el grado de compromiso esque ¬ dialéctico y psicosocial con impacto ¬ terior, y la posibilidad de tener el hombre ¬ o ¬ compensa aumentando diente existente.
3) Cuando los distaiiza tis-fijos dolor estatales para la corrección de lamaloclusión de Clase II? José Valladares Neto
Una cosa es cierta. Hay ap ¬ ción EUIC mecánicamente más eficientes aparplhn tocados (AED) yciia distalización molar, simétricos o
Dental Press ürtodon Ortop Facial, Maringá, v. 6. n. 2, p. i-7, marzo / sbr. 2001
simétricamente. La verdad es que no hay dispositivos intra-orales pueden controlar, así como el centro de rotación durante distaüzaçãomolar, por un principio lógico de la física, donde la fuerza de reacción aplicada y la línea de acción de la fuerza están fuera de la boca. Las características de la en ¬ distalizadores trabucais, que guían su declaración, reside en ser la cavidad fija e inducir efectos exclu ¬ sivamente ortodoncia. Yo prefiero las dis-talizadores intraoral para dista-iizações magnitud preferentemente unilateral ypequeños, en situaciones donde la AEB puede cometer ¬ mente niega la convexidad y ¬ dian de negativa del paciente a hacer uso de la AEB.
4) El avance de la mandíbula con el dispositivo ortopédico
Herbst ha sido una característica in-dicado en el tratamiento de la maloclusión Ciasse leído con mandibular defi ¬ ciencia, durante la fase activa de crecimiento y, más recientemente propuesto porPancherz, incluso en los adultos jóvenes. Mié! su efecto en los seres humanos: inducir cambios meramente pasturáis, socios del diente movimientos compensatorios o conseguir, efectivamente, alargue la longitud mandibular? José Valladares Neto
Para todos los elegidos, el aparato de Herbst se ha utilizado con la pretensión explícita de corregir mandibular defi ¬ cia. Y sigue siendo una propuesta...