Bebidas

Nombre:
Universidad de los Andes Escuela de Educación Castellano Instrumental – verano

Guía de Trabajo Nº1 Lea atentamente el siguiente texto, luego realice las actividades que se le solicitan.

El Cantaro de Greda
Cantaro de greda, moreno como mi mejilla, ¡tan facil que eres a mi sed! Mejor que tu el labio (1) de la fuente, abierto (2) alla abajo (3), en la quebrada (4), pero esta lejos yen esta noche de verano (5) no puedo descender hacia ella. Yo te colmo cada mañana lentamente, religiosamente. El agua canta primero al caer; cuando quedas en silencio, con la boca (6) temblorosa (7), beso (8) el agua, pagandole su servicio. Eres gracioso y fuerte, cantaro moreno. Te pareces al pecho de una campesina que me amamanto cuando rendi el seno de mi madre. Y yo me acuerdo de ellamirandote, y te palpo con ternura los contornos. Ella ha muerto, pero tal vez su seno te esponjo para seguir refrescandome la boca con sed. Porque ella me amaba... ¿Tu me ves los labios secos? Son labios que trajeron muchas sedes: la de Dios, la de la Belleza (9), la del Amor. Ninguna de estas cosas fue como tu, sencilla y docil, y las tres siguen blanqueando (10) mis labios. En las noches te dejo bajoel cielo para que caigan en tu cuello las gotas de rocio, por si tambien tuvieras sed. Y es que pienso que como yo puedes tener la apariencia de la plenitud y estar vaciado. Como te amo, bebo (11) en tu mismo labio, sosteniendote con mi brazo (12). ¿Si en su silencio sueñas con el abrazo de alguien, te doy la ilusion de que lo tienes? ¿Sientes en todo esto mi amor? En el verano pongo debajo (13)de ti una arenilla dorada y humeda, para que no te tajee el calor, y una vez te cubri (14) tiernamente una quebrajadura (15) con barro (16) fresco. Fui torpe para muchas faenas, pero siempre he querido ser la dulce dueña, la que coge con temblor (17) de dulzura las cosas, por si entendieras, por si padecieras como yo. Mañana, cuando vaya al campo, cortare las hierbas (18) buenas (19) paratraertelas y sumergirlas en tu agua. ¡Sentiras el campo en el olor de mis manos! Cantaro de greda; eres mas bueno para mi que muchos que dijeron ser buenos. ¡Yo quiero que todos los pobres (20) tengan como yo un cantaro fresco para sus labios con amargura!
(En: Prosa de Gabriela Mistral. Alfonso Calderon, comp. Santiago: Editorial Universitaria, 1989.)

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1Nombre: I. Comprensión Lectora: A. ¿Qué sentimientos puede reconocer en este texto? Localícelos gráficamente y numere cada sentimiento o emoción diferente. En este espacio esquematice su respuesta.

B. ¿Cuál es la actitud que presenta el autor en este texto?, ¿en qué parte del escrito se puede apreciar?

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Nombre:

II. Morfosintaxis: A.¿Qué clases morfológicas utiliza el autor para describir el objeto central del texto? Dé 5 ejemplos en total.

B. Marque con color verde todos los pronombres que se presentan en este texto.

C. Marque con rojo todos los sintagmas nominales del texto.

D. ¿En este texto hay perífrasis verbales? Si las hay, cuáles son y cómo están compuestas (núcleo, carácter de la perífrasis).

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Nombre: E. Registre, en este cuadro, las formas verbales presentes en el texto. Si un verbo se repite los accidentes gramaticales, considere sólo la primera aparición. Verbo 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Modo Tiempo Voz

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Nombre: 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42.

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Nombre:

III. Vocabulario A. La literatura se caracteriza por dar un uso ‘inusual’ a las palabras que utilizamos cotidianamente, seleccione cinco palabras cuyo uso sea, en este texto, notoriamente literario. Busque la definición contextual y justifique su elección.

B. En estas oraciones,...