Ben Quiere Ana

COLEGIO CALAMA
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PROFESORA BÁRBARA TAPIA

EVALUACIÓN SUMATIVA C-1
SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NIVEL CUARTO AÑO BÁSICO

NOMBRE……………………………………… CURSO:……………………
FECHA:………PUNTAJE IDEAL:42 60%EXIGENCIA PUNTAJE OBTENIDO………

OBJETIVO:
o Comprender y reconocer uso de los adjetivos.
o Utilizanlos signos de exclamación e interrogación.
NIVELES DE LOGRO

|OBJETIVO |PJE ASIGNADO |PJE OBTENIDO |
|1° ITEM: Identificar Artículos y adjetivos. |12 | |
|Comprensión de lectura. || |
|2° ITEM: Clasifican los tipos de adjetivos. |7 | |
|3° ITEM : Completan oraciones |6 | |
|4° ITEM: Uso de loa adjetivos en descripción de |6 ||
|personajes. | | |
|5 º ITEM : Utilizan signos de interrogación y |11 | |
|exclamación | ||
|TOTAL |42 | |

I. ITEM DE ALTERNATIVA: LEA ATENTEMENTE CADA PREGUNTA Y SELECCIONE LA RESPUESTA CORRECTA, MARCANDO CON UNA CRUZ SOLAMENTE LA ALTERNATIVA CORRECTA, SI MARCA DOS OPCIONES SE CONSIDERA MALA LA REPUESTA, NO SE ACEPTAN MANCHAS O BORRONES. ( 10 PTS)

¿QUIÉN LE PONEEL CASCABEL AL GATO?

Había unos ratoncitos en la cocina de una casa, cuya dueña tenía un gato, tan buen cazador, que siempre estaba muy alerta. Los pobres ratones no podían asomarse por sus agujeros, ni siquiera de noche.

No pudiendo vivir de ese modo por más tiempo, se reunieron un día con el fin de encontrar un medio para salir de esta terrible situación.

Amarremos uncascabel al cuello del gato –dijo un joven ratoncito y por su sonido sabremos siempre donde está.

Tan ingeniosa idea hizo revolcarse de gusto a todos los ratones, pero un ratón viejo dijo con inteligencia:

_Muy bien pero ¿Quién de ustedes le pone el cascabel al gato?

Nadie contestó

Entonces...

1.- Según el texto ¿Qué hacía al gato ser un buen cazador?

a) Ser muy asustadizo.b) Vivir en la cocina
c) Tener un cascabel
d) Estar siempre alerta

2.- ¿Para qué se reunieron los ratones?

a) Para escoger una nueva casa para vivir
b) Para revolcarse por el suelo de la casa.
c) Para buscar una solución a su problema.
d) Para elegir al ratón más inteligente.

3.- ¿Qué sintieron los ratoncitos cuando se propuso la idea de poner un cascabel al gato?

a) Curiosidadb) Alegría.
c) Enojo.
d) Tristeza.

4.- En la siguiente oración, reemplaza la palabra Amarremos por otra que signifique lo mismo.

“Amarremos un cascabel al cuello del gato”

a) Agreguemos
b) Peguemos
c) Juntemos
d) Atemos

5.- En la oración “Amarremos un cascabel al cuello del gato –dijo un joven ratoncito- y por su sonido sabremos siempre donde está”, la palabra sonidose puede reemplazar por:

a) ronquido
b) campanillero
c) maullido
d) crujido

6.- ¿Por qué nadie respondió al viejo ratón, cuando preguntó quién le pondría el cascabel al gato?
a) Porque el viejo ratón era muy inteligente.
b) Porque los ratones estaban enojados con el gato.
c) Porque les daba miedo ponerle el cascabel al gato.
d) Porque los ratones no...