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Las 8 edades del hombre
Erickson se basa en los aspectos psicosociales del proceso evolutivo humano. Para él, la personalidad del individuo nace de la relación entre las expectativas personales y las limitaciones del ambiente cultural.
Según Erickson, la vida de un ser humano comprende ocho etapas y en cada etapa se presenta un conflicto básico, algo que le individuo debe resolver, y un logroque debe alcanzar en ese momento de la vida.
Cada una de las ocho edades, son formadoras de una virtud particular; siendo cada una de estas virtudes un escalón de la vida humana que se apoyara sobre los escalones anteriormente conquistados. es decir, lo que nos hace crecer como personas.

1. Confianza básica Versus Desconfianza básica
La primera demostración del niño pequeño de confianzasocial es la facilidad de su alimentación, su sueño y la relación de sus intestinos. Lentamente, a partir de la satisfacción de las necesidades que los adultos le garantizan, el recién nacido va aprendiendo y configurando una mayor confianza en el ambiente.
El primer logro social del niño es su disposición a permitir que la madre se aleje de su lado sin experimentar ansiedad o rabia, porque ella seha convertido en una certeza interior y exterior
El concepto de confianza implica no solo que ha aprendido a confiar en los proveedores externos (adultos), sino que también en la capacidad de confiar en uno mismo.
Para la solución del conflicto entre Confianza Básica y Desconfianza Básica es fundamental la relación materna. Los padres deben presentar a convicción profunda de que todo lo quehacen tiene un sentido y significado. La confianza es esencial para el sentido de realidad.

2. Autonomía Versus Vergüenza y duda
La maduración muscular prepara el escenario para la experimentación con dos series simultáneas de modalidades sociales:
Aferrar (retener o restringir, formas destructivas); y Soltar (tener o conservar, patrón de cuidado). El control exterior en esta etapa debe serfirmemente tranquilizador, el niño debe tener fe en que no correrá peligro ante sus cambios de actitudes y ese deseo repentino y violento de elegir por su propia cuenta, de apoderarse de cosas y de eliminar.
Se trata de una etapa caracterzada por tanteos y temores. El niño tiene autonomía para ir de un lugar a otro, subirse a todos lados, pegar o llorar para conseguir lo que desea, pues necesitatener todo para sí. La duda surge ante un universo que no responde enteramente a esta necesidad, que está plagado de peligros dado lo precario de estas manipulaciones. Esta duda se incrementa ante los “no” de las personas que el niño ama y busca cuando necesita ayuda y consuelo. La vergüenza supone que uno está completamente expuesto y consciente de ser mirado: consciente de uno mismo. Esta seexpresa desde muy temprano en el ocultamiento del rostro, se trata de una rabia vuelta hacia uno mismo. Se desea la propia invisibilidad.
El sentimiento de autonomía sirve para la preservación de la vida económica y política en el futuro.

3. Iniciativa versus Culpa (preescolar)
La iniciativa es una parte necesaria de todo acto, y fundamental para todo lo que se aprende y hace. En el niño seexpresa en la planificación de la acción relacionada con los roles sociales a los que quiere acceder (madre-padre)
El peligro radica en un sentimiento de culpa con respecto a las metas planteadas.
La sexualidad infantil y el tabú del incesto, el complejo de Castración y el Superyó, generan una crisis (por intentar suprimir a sus rivales madre o padre según sea nene o nena) en la que el niño debedejar atrás su apego exclusivo a los padres.
4. Industria Versus Inferioridad (6 años – adolescencia)
El interior del sujeto parece preparado para la vida escolar, en donde aprende a obtener reconocimiento mediante la producción de cosas. Desarrolla un sentido de la industria, se adapta a las leyes del mundo de las herramientas y la tecnología
El peligro en esta etapa radica en un sentimiento de...