Bernando Crespo

BERNARDO RESTREPO GOMEZ. Colombia.
La investigación acción inicia en la década del 40 en KURT LEWIN para él la investigación es una actividad que se realiza para el bien de todos, consiste en lapráctica reflexiva social en la que interactúan la teoría y la práctica. Con miras a establecer cambios apropiados en la situación estudiada y en la que no hay distinción entre lo que se investiga, quieninvestiga y el proceso de investigación. (Kemmis y Mctaggart. 1993; Eliot 1994).
En la década de los 40 Stephen Corey realizo el movimiento por un maestro investigador, por lo que Corey lanzojunto con otros maestros la obra de la investigación acción como método para mejorar las practicas escolares, este método se concibió como aquellos procesos investigativos conducidos por grupos demaestros en su escuela tendientes a comprender su práctica educativa y transformarla y la define como el estudio realizado por colegas en un ambiente escolar de los resultados de actividades para mejorarla instrucción.
Corey influenciado por kurt Lewin hizo hincapié en las conexiones existentes entre la investigación social y los movimientos sociales de la época. Eje. El movimiento del 68 paracrear una nueva universidad.
Rapaport en 1970, citado por Parra 1995, planteo la siguiente visión, DEMANDA que la participación DE TODOS LOS MIEMBROS DE UNA ORGANIZACIÓN EN EL DESARROLLO DE LAINVESTIGACION Y UN COOPERACION DE ACTORES DE LA REALIDAD , LOS MAESTROS Y DE INVESTIGADORES DE CARRERA .
Stephen Kemmis también argumenta que la investigación acción es una actividad colectiva que proponela transformación de procesos educativos asociados a procesos sociales y en definitiva por el mejoramiento social.
Stenhose en 1970 reforman el curriculum de las humanidades en Inglaterra, iniciacon una investigación educativa naturalista, no positivista, centrada en el interior de la escuela y en los procesos educativos y realizada por los practicantes de la educación.
John Eliot (alumno...