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Métodos y técnicas de investigación social

Preguntas básicas acerca del conocer
¿Qué es lo que puede ser conocido? Carácter ontológico que condiciona las respuestas a las cuestiones subsiguientes
¿cuál es la relación entre el sujeto que conoce y el objeto por conocer? Pregunta gnoseológica. (posibilidades del conocimiento, el tipo de relación que se da entre la realidad y el pensamiento,etc.)
¿Cuál es la relación del sujeto cognoscente con el objeto por conocer, cuando se realiza una investigación científica? Epistemología, disciplina que trata los problemas del conocimiento científico y su validación. La relación es entre un sujeto/observador/conceptuador y un objeto/observado/conceptuado
¿Cómo conocer? Metodológico, depende de la respuesta que se ha dado a las anteriorescuestiones.
¿Cuál es el origen del conocimiento? Sentido psicológico enraizado con el biológico.

Las formas del conocer, como saber cotidiano y como saber científico
Hay dos formas de conocimiento: saber cotidiano y saber científico.

-saber cotidiano
Se adquiere con la experiencia cotidiana. Es el modo común, corriente y espontáneo de conocer que se adquiere en el trato directo con los hombresy con las cosas. Se posee sin haberlo buscado o estudiado, sin aplicar un método y sin haber reflexionado sobre algo. Según las épocas y los estratos sociales, cambia el contenido y extensión de este saber.
Se caracteriza por ser superficial (se comprueba con el simple pasar junto a las cosas), no sistemático (el sujeto organiza las experiencias y conocimientos de un modo no sistemático) yacrítico (sólo se percibe la epidermis de la realidad, un saber que puede decir acerca de lo que pasa, pero no por qué pasa lo que pasa).
En nuestra realidad con la difusión de los medios de comunicación de masas, el saber cotidiano está penetrado por el saber científico. Cuando el conocimiento científico cala en el pensamiento cotidiano, el saber cotidiano lo asimila englobándolo en su propiaestructura.

-saber científico
En su práctica social el hombre se enfrenta con una serie de problemas que no puede resolver con los conocimientos corrientes ni por sentido común, hay que ir más allá del conocimiento ordinario. Este salto conduce al conocimiento científico.
El saber científico se obtiene mediante procedimientos metódicos con pretensión de validez, utilizando la reflexión sistémica, losrazonamientos lógicos y respondiendo a una búsqueda intencionada. Es el resultado de una tarea de investigación que se vale del método científico. La ciencia es el único camino de acceso al conocimiento y a la verdad. El conocimiento científico, pretende relacionar de manera sistemática todos los conocimientos adquiridos acerca de un determinado ámbito de la realidad.

Saber-doxa ysaber-episteme
 La Doxa: según Platón, es aparencial y se contrapone a la ciencia y el saber verdadero; para Heller, la Doxa no puede ser separada de la acción práctica, en ella está única y exclusivamente su verdad. Su verdad se muestra cada vez en tipos particulares de acciones concretas conseguidas.
 la Episteme: por el contrario, es un saber sobre una cosa en relación con otras cosas (conjuntos),conocer la conexión que lo liga a otros fenómenos, captar el puesto que ocupa en el sistema de otros fenómenos.

Mientras que la Doxa como saber cotidiano, es indemostrable e irrefutable, la episteme como saber ciencia, sus verdades deben ser válidas en la realidad (praxis) y por otro deben ser situables dentro de un determinado sistema cognoscitivo.

Las respuestas clásicas al problema delconocimiento
Las respuestas epistemológicas que podríamos llamar clásicas podríamos decir:

Reflejo de la realidad  positivismo, empírico lógico y neopositivismo
Conocimiento
Construcción del espíritu  constructivismo


Ambas posturas pueden considerarse como respuestas al problema del conocimiento.
la primera reduce los procesos...