beunas tareas

COMPETENCIA : CORPORAL GRADO: TRANSICIÓN PERIODO: PRIMERO DOCENTES: YAMILETH BERRIO



ESTÁNDAR
LOGRO INSTITUCIONAL
CONTENIDOS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
RELACIONADO
COMPETENCIAS
(TEMAS O SUBTEMAS)
COGNITIVO
ACTITUDINAL







Desarrolla habilidades Psimotrices



Demuestra armonía y dominio al realizar ejercicios físicosde coordinación gruesa.

Es dinámico y ágil en las competencias atléticas



Conocimiento corporal
Coordinación dinámica general


Equilibrio dinámico y estático

Respiración

Relajación
Identifica su esquema corporal.

Controla los movimientos de los segmentos corporales: cabeza, tronco, extremidades.


Realizar ejercicios de respiración (inhalar), (exhalar).Amarra correctamente los cordones de sus zapatos.

Muestra interés y participa gozosamente de las actividades


Valora la competencia deportiva como elemento para su desarrollo personal.
La evaluación en el nivel preescolar es un proceso integral, sistemático, permanente, participativo y cualitativo, según los artículos 10 y 14 del Decreto Nº 2247 (Sept. 11 de 1997),
Como criterios seestablecen:

Participación activa en las diferentes actividades.

Ejecuta adecuadamente los diferentes ejercicios.

Responsabilidad frente al uso de los materiales.
Cumplimiento y orden con el uniforme y la asignatura.
Estos informes serán entregados a los padres de familia en cuatro boletines descriptivos en el año, relacionados así:
APRENDIZAJE CONSTRUIDO (A.C):
APRENDIZAJE ENPROCESO DE CONSTRUCCIÓN

ACTIVIDADES BÁSICAS:
ACCIONES DE MEJORAMIENTO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Se propone actividades en las que el niño explore su esquema corporal realizando movimientos del cuerpo como:

Caminar sobre líneas rectas, circuitos, figuras trazadas en el piso; desplazamiento de frente, lateral.

Juegos de percepción, sensoriales
Juegos motores
Juegos con elementosJuegos y Rondas al aire libre.
Juegos de mesa

El lobo, la gallinita ciega, El gato y el ratón, El patio de mi casa.
Observar todo el proceso de desarrollo de los niños para medir las competencias académicas con el fin de detectar falencias para proponer acciones correctivas



El trabajo del nivel preescolar estará enfocado a partir de la actividad vital del
niño, comoprotagonista de su propio auto-desarrollo integral


El desarrollo de actividades dinámicas y lúdicas de carácter individual y colectivo,
de fácil ejecución
















COMPETENCIA : CORPORAL GRADO: TRANSICIÓN PERIODO: SEGUNDO DOCENTES: YAMILETH BERRIO



ESTÁNDAR
LOGRO INSTITUCIONAL
CONTENIDOS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
CRITERIOS DE
EVALUACIÓNRELACIONADO
COMPETENCIAS
(TEMAS O SUBTEMAS)
COGNITIVO
ACTITUDINAL


Incrementa sus posibilidades motrices
identificando las partes elementales de algunos movimientos y estímulos básicos de su esquema corporal.

Posee la cualidad de pasar y recibir diferentes objetos




Controla los movimientos de los segmentos corporales

Responde al estimulo visual en la practica de un ejercicioo juego.


Posturas corporales




Coordinación óculo-pedica






Equilibrio dinámico y estático

Respiración

Relajación
Identifica su esquema corporal.

Controla los movimientos de los segmentos corporales: cabeza, tronco, extremidades.


Realizar ejercicios de respiración (inhalar), (exhalar).

.

Es capaz de coordinar ejercicios de ojo-pie con diferentesobjetos

Realiza lanzamientos adecuados en diferentes formas
Muestra interés y participa gozosamente de las actividades


Valora la competencia deportiva como elemento para su desarrollo personal.
La evaluación en el nivel preescolar es un proceso integral, sistemático, permanente, participativo y cualitativo, según los artículos 10 y 14 del Decreto Nº 2247 (Sept. 11 de 1997),
Como...