Bicentenario De La Bandera

SECUENCIA DIDÁCTICA:
“27 DE FEBRERO: CONMEMORACIÓN del bicentenario de la creación y primer izamiento de la Bandera Nacional”.

FUNDAMENTACIÓN
La enseñanza de las Ciencias Sociales en Segundo Ciclo se presenta organizada en dos bloques: Las sociedades a través del tiempo y sociedades y territorios.
Ambos bloques constituyen puertas de entrada a problemas significativos que atraviesan tantola realidad social como su conocimiento, a los que se agregan las efemérides. En este caso tomaremos como objeto de estudio la conmemoración del bicentenario de la creación y primer izamiento de la Bandera Nacional.
La siguiente propuesta consiste en trabajar esos contenidos a partir de recortes de la realidad que combinen de manera significativa tiempo, espacio y actores sociales, es decir, quepresenten a los alumnos situaciones problemáticas desarrolladas en contextos diversos a efectos de que la experiencia personal les sirva como referencia para observar, comparar y facilitar la incorporación de nuevos conocimientos.
A continuación se presenta un mapa conceptual de los contenidos a abordar y una secuencia de actividades a partir de la lectura de recortes periodísticos que permiteaproximarse, desde diversas fuentes, a la vida de los protagonistas de nuestra historia en un tiempo determinado y posibilita la relación de los contenidos arriba mencionados favoreciendo la construcción de la idea de proceso social.
La utilización de recortes periodísticos motiva a los niños a investigar y a generar situaciones de enseñanza - aprendizaje que favorecen la construcción de lasconceptualizaciones que el docente pretende que sus alumnos alcancen.
La elección de estos contextos posibilitará el trabajo de comparación, descripción, explicación e interpretación de la vida de los hombres en sociedad del pasado y del presente, favoreciendo la detección de los cambios y continuidades operados.
PROPÓSITOS
❖ Revalorizar y afianzar los hechos sobresalientes de la historiaNacional.
❖ Valorar y respetar la Bandera Nacional como símbolo patrio.
❖ Garantizar la construcción de un sentido de pertenencia a los diferentes acontecimientos sociales e históricos.

Contenidos:

❖ Acontecimientos relevantes para la localidad, la provincia y la nación.

MAPA CONCEPTUAL:

Contexto socio – históricoContexto socio – histórico de la época colonial. de la época actual.





bicentenario de la creación y primer izamiento
de la Bandera Nacional




¿Quién fue su creador? Efemérides:
¿Por qué? ¿Para qué?
¿Cuándo? ¿Cómo?“Día de la Bandera”




Cambios y continuidades en las formas
de recordar, celebrar y festejar.

ACTIVIDADES de búsqueda y análisis de la información

❖ Mediante la presentación de una lámina la propuesta consistirá en conversar con los alumnos sobre lo que están viendo, debatir, intercambiar ideas entre compañeros ydocentes para conocer las razones por las que ciertos acontecimientos resultan importantes para una comunidad. La docente deberá orientar a los alumnos mediante la indagación, a identificar los valores presentes en el acontecimiento evocado. Por ejemplo: ¿Qué podemos observar en la lámina?¿Qué se conmemora en esta fecha? ¿Por qué se considera un hecho importante para la historia de nuestro país?¿Quién fue su precursor? ¿Qué significó para la época? ¿Qué significa para nosotros en la actualidad? ¿Qué es para Uds. un símbolo? ¿Para que sirve? ¿Podríamos identificarnos con un símbolo común? ¿Qué hubiera ocurrido de no haberse creado? ¿Qué es la identidad nacional? ¿Qué sentimientos les genera la palabra Patria? Reflexión grupal.


❖ A continuación la docente les propondrá a sus...