Bichos y bichitos

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PROYECTO: BICHOS Y BICHITOS

FUNDAMENTACION:
Los niños son curiosos por naturaleza, y más en las edades del jardín, y se convierte en una tarea fundamental como docente el poder conservar, enriquecer y profundizar esta curiosidad.
Sera muy interesante conocer sobre estos “pequeños animalitos” como caracoles, bichos bolitas, hormigas, arañas y entre ellos también “las lombrices”, que,mediante la preparación de la tierra como punto de partida se articulara luego este proyecto con la huerta.
En este proyecto pretendo que los niños se acerquen a los bichos superando gradualmente la mirada ingenua y adoptando una actitud investigativa, sistematizando, progresivamente, los elementos de esa mirada, que podría ser: la formulación de preguntas, el planteo de experiencias, la observaciónorientada por un propósito (descubrir…), el análisis de la información y la consulta a libros y otras fuentes.

OBJETIVO ESPECIFICO:
-Identificar y reconocer características de pequeños animales, su hábitat y los beneficios que generan en el medio.
PROPOSITOS:
-Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades para actuar coniniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.
-Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
-Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de losotros y profundizar el propio.

CONTENIDOS:

EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:
-Elaboración y realización de encuestas y entrevistas.
-Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.
-Indagación de características comunes de distintos animales.
-Comparación de las mismas partes en distintos animales. Por ejemplo las bocas de los animales son diversas; los animales tienen diferentesextremidades.
-Relación entre las características de los miembros del cuerpo y las distintas formas de desplazamiento (los que nadan, vuelan, reptan, caminan).
-Iniciación en el uso de algunos modos de registro de la información (por ejemplo dibujos, fotografías)
-Inicio en el uso de instrumentos, por ejemplo: lupas
-Respeto y cuidado de los seres vivos.
MATEMATICA:
-Uso del conteo comoherramienta para resolver diferentes situaciones
-Recitado de la sucesión ordenada de números.
-Relaciones de igualdad: tantos como; y de desigualdad: mas que, menos que,
PRACTICAS DEL LENGUAJE
-Relatar lo que se ha observado o escuchado
-Escuchar a los compañeros o a los docentes por periodos cada vez más largos.
-Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo-Manifestar sentimientos y sensaciones.
-Consultar la biblioteca de la sala o del jardín con diversos propósitos
EDUCACION VISUAL:
-El espacio bidimensional: las imágenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar
-El espacio tridimensional: los volúmenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.
Técnicas y Materiales:
-Pintura, modelado, construcción.
-Losdiversos usos de las herramientas y de las características de los materiales
EXPRESION CORPORAL:
-Exploración de los movimientos del cuerpo.
-Exploración del espacio.
-Exploración del vínculo en la interacción con los otros y con los objetos.

ACTIVIDADES:
*Experiencias directas:
-Recorrer el patio del jardín, otro día recorrer la vuelta a la manzana del jardín
*Indagar conocimientos previosa la observación directa
-Plantear algunas preguntas sobre el tema
-¿que bichos les parece que encontraremos?
-¿En qué lugares los podemos encontrar?
En ambos casos exploramos el suelo, debajo de las hojas, plantas que están a orillas de la pared, luego los llevaremos a la sala para observar los bichos que encontremos. Observamos con lupas.
*Describir lo que observan en los diferentes...
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