Bienes Inmuebles

Acuerdo Ministerial No. 1171 – 2010
Reglamento de Evaluación
Artículo 1 y 2
Definición de la evaluación de los aprendizajes. La evaluación de los aprendizajes es la herramienta pedagógica que permite disponer de información del nivel de logro de competencias, con el fin de formar juicios de valor y tomar decisiones para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, definir la promoción y lacertificación.

Articulo 3. FUNCIONES DE LA EVALUACION
La evaluación no tiene como única función la calificación del alumno, sino que es una tarea de la que se pueden obtener abundantes beneficios en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Mediante la evaluación alumnos y profesores monitorizan el estado del proceso y orientan el mismo para obtener mejores resultados. Es una herramienta que ha deser utilizada por el profesor para determinar si su trabajo con el alumnado ha sido satisfactorio o si por el contrario no está aplicando los métodos correctos. 
Cuando el alumno aprende, adquiere dos tipos de conocimiento: uno reproductivo y otro productivo. Con el reproductivo, es capaz de repetir la información que se le ha ofrecido en el aula. Con el productivo, el alumno demuestra que haasimilado los conceptos y que es capaz de aplicar los mismos en diversos contextos.
Artículo 3. Funciones de la evaluación de los aprendizajes. La evaluación cumple varias funciones según el momento del proceso enseñanza aprendizaje en la que se aplica; estas son:
a) DIAGNOSTICA: la que se realiza para explorar y establecer el nivel de preparación del alumno al inicio de cada ciclo escolar, área,subárea asignatura, unidad de aprendizaje o su equivalente.
b) FORMATIVA: la que proporciona información que permite retroalimentar a los docentes sobre su acción pedagógica y los alumnos sobre el desarrollo del proceso de aprendizaje.
c) SUMATIVA: la que determina el logro de la o las competencias y el objetivo final del proceso de aprendizaje de los alumnos al concluir el ciclo escolar, área,subárea, asignatura, unidad de aprendizaje o su equivalente.

Capitulo III
Artículo 4. Características de la evaluación de los aprendizajes. La evaluación de los aprendizajes tiene las características siguientes
a) Holística: determina el desempeño de los alumnos en forma general
b) Participativa: involucra a todos los sujetos que intervienen en el proceso educativo.
c) Flexible: Tomaencuentra factores individuales, intereses, necesidades etc.
d) Sistemática: Se realiza en forma periódica y con una intención escasa durante todo el proceso educativo
e) Interpretativa: Explica el significado de los procesos y los productos en el contexto de la práctica educativa
f) Técnica: emplea procedimientos que permiten valorar los desempeños
g) Científica: Su fundamento es la investigación yavances para el conocimiento humano.

Capitulo IV
Referentes y organización de la evaluación de los aprendizajes
Los referentes son los siguientes:
a) Indicadores de logro: Se realiza por medio de instrumentos y procedimientos de evaluación, diseñados y aplicados por ellos mismos.
b) Estándares de contenido: Son un medio para determinar los avances en el sistema educativo nacional y la tomade decisiones para mejorar la calidad educativa
La organización de la evaluación esta a cargo de una comisión de evaluación, Esta no se integrara cada año al finalizar el ciclo escolar y debe asumir ciertas funciones. Se conformara de la siguiente manera:
Asegurar el cumplimiento de este reglamento
Coordinar la organización y desarrollo del proceso de evaluación
Asegurar la correctaaplicación del proceso de mejoramiento
Resolver los casos que ameriten revisión y que sean de su competencia
Resuelve y justifica los casos relacionados con la evaluación
Asegurar la entrega de los informes de avances y resultados del proceso de evaluación a los estudiantes padres o encargados
Asesorar y alentar al personal docente en el campo de la evaluación
Dejar constancia de lo tratado en cada...