biografia

 CARACTERÍSTICAS DEL PROCESO EVALUATIVO

ROLES DE LA EVALUACIÓN EN EL PROCESO EDUCATIVO

1. Rol Diagnóstico: Al inicio del proceso de aprendizaje
2. Rol Formativo: Durante el proceso deaprendizaje
3. Rol sumativo: Al final del proceso de aprendizaje

1. ROL DIAGNÓSTICO: Tiene como funciones primordiales:
Determinar el nivel de conocimientos que el alumno/a ya posee con respecto aun nuevo aprendizaje.
El grado de dominio de conocimientos, habilidades y destrezas previas y necesarias al aprendizaje que se inicia.
La detección del nivel real de un estudiante, en relación a unaprendizaje determinado.

Por otra parte la “Evaluación Educacional” permite seleccionar el método de trabajo, de estudio o de instrucción, más conveniente para el alumno determinado.

Depreferencia la Evaluación Educacional se utiliza para medir conductas de entrada cognoscitivas y psicomotoras.
Por tratarse mayormente de evaluación conductas de entrada cognoscitivas y psicomotoras, losprocedimientos que más se emplean son las pruebas y las pautas de observación.
Los resultados obtenidos de la evaluación de las conductas de entrada, determinarán el proceso de nivelación, entendidoeminentemente como un esfuerzo personal del alumno (con ayuda del profesor) para cubrir las deficiencias o carencias detectadas.

2. ROL FORMATIVO:

La evaluación formativa, constituye el pilarbásico de retroinformación durante el proceso de aprendizaje, ya que entregará información al docente y al alumno, sobre los progresos alcanzados, como también las deficiencias detectadas, con el propósitode entregarle los tratamientos remediales que permitan superarlas.
La evaluación formativa, permite una racionalización de los esfuerzos realizados en el aprendizaje, generando reorientaciones con elconsecuente ahorro de tiempo y dedicación.

Indirectamente la Evaluación Formativa permitirá:

Constante revisión del PRENAP
Control de calidad del proceso, como predictor de los sumativo...