Biografia


UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MÉXICO
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES NAUCALPAN

TALLER DE CÓMPUTO


“TEORIA PEDAGOGICA DE JEAN PIAGET”















NOMBRE DE LAMESTRA: SUSANA COVARRUBIAS ARIZA
NOMBRE DE LOS INTEGRANTES:
-MELISA LIZBETH SERRANO GARCIA
-BRUNO ALAIN TORRES MAQUEDA
GRUPO: 118B
FECHA:29 DE OCTUBRE
INDICE:

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMADE MÉXICO
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES NAUCALPAN




INDICE:


1………………………………………….

2.…………………………………………

3…………………………………………


4…………………………………………


5…………………………………………6…………………………………………

7…………………………………………

8…………………………………………

9…………………………………………

10……………………………………….

11……………………………………….


Portada

Índice

Introducción: Teoría Pedagógica de Jean Piaget

Implicaciones educativas de lateoría de Piaget

Teorías sobre el desarrollo cognitivo

En la educación





INTRODUCCION: Teoría Pedagógica de Jean Piaget
Se hace una gran mención de la mayor parte del trabajo que realizoJean Piaget se refiere sobre todo a los detalles del cambio estructural y cognitiva, es decir, al tipo de organizaciones. Nuestro tema nos explica y tratar de revelar las propiedades básicas eirreductibles de la adaptación cognostiva que se aplican a todos los niveles del desarrollo, nosotros nos iremos de la mano, solamente con las propiedades básicas e indispensables que un pequeño serdesarrolla y el ¿Por qué las desarrolla?, a partir de las interacciones del organismo y el ambiente de tal, a un nivel pedagógico.
Atravesaremos las etapas distintas en el desarrollo humano, que es el periodoprincipal, como la infancia, que será aquella en la que intervienen las interacciones más complejas, un tipo de naturaleza tan fluida que puede ser extremadamente difícil distinguir cuales de entresus elementos surgen principalmente de la motricidad, la relación de la persona que cuida al ser que pueden ser relaciones interpersonales e intrapersonales y así el...