Biografia

Desarrollo afectivo-social.
Desde el momento del nacimiento parece que el niño está en condiciones para su socialización. Esto se debe al hecho de que su supervivencia depende del grupo social y que además dispone de un sistema perceptivo, gracias al cual siente atracción por los estímulos sociales.

Conductas como el llanto o la sonrisa adquieren desde muy pronto un significado para eladulto, que da respuesta al bebé y que son la base de los primeros vínculos afectivos. 

La adquisición de los conocimientos sociales se va a referir a las personas durante el primer año de vida. Así, este conocimiento debemos situarlo en torno a los tres o cuatro meses. A partir de este momento los niños ponen de manifiesto conductas de lloro, sonrisa..., según la persona con la que interactúen.Antes de los seis meses de vida, los niños reconocen a determinadas personas, reaccionando con frecuencia ante su ausencia con cambios en la temperatura y en el ritmo cardiaco, lloros. Hacia el octavo mes los niños no sólo discriminan entre personas que le son familiares o desconocidas, sino que adoptan una posición de cautela, recelo o miedo ante los extraños.

Entre los aprendizajes que los niñosinician en el primer año de vida están ciertos hábitos de comida, higiene. En cuanto a valores y normas, no las conocen o no las comprenden.

La relación afectiva que el niño establece en esta edad es el apego. El apego podríamos definirlo como el vínculo afectivo que el niño establece con las personas que interactúan de forma privilegiada con él. Este vínculo va a cumplir una serie de funcionesde gran utilidad para el niño, entre ellas están la de supervivencia, la seguridad, la socialización, el aprendizaje.

Durante los dos primeros meses de vida no puede afirmarse que los niños reconozcan a las personas como tales, no obstante, se sienten atraídos por estímulos sociales como la voz, el rostro, el tacto, la temperatura, etc. A partir del segundo mes parece que diferencian a unaspersonas de otras, presentan conductas en las que manifiestan que prefieren ser cuidados por las personas que lo han hecho desde el nacimiento, no obstante, todavía no muestran conductas de rechazo hacia los desconocidos. 

Entre los seis y los doce meses, no sólo manifiestan conductas de preferencia hacia las personas de apego, sino que además muestran rechazo hacia las personas desconocidas(miedo, recelo). La reacción de los niños es muy diversa y va a depender de aspectos como el lugar donde se produce el encuentro, la presencia o ausencia de la figura de apego, la forma de actuar del adulto.

Desarrollo afectivo social.
Los órganos de los sentidos del niño comienzan a funcionar antes del nacimiento, de modo que ya entonces se presentan reacciones frente a ciertos estímulos.Después del nacimiento, con mayor razón. Así, el recién nacido ya es capaz de experimentar algunas reacciones emocionales, fundamentalmente cuatro:
* Dolor,
*Miedo,
*Rabia
*Placer.
Las tres primeras pueden agruparse como reacciones de displacer y las manifestaciones externas de ellas son prácticamente idénticas: llanto, acompañado de respuestas corporales generalizadas. Por lo general, sonrespuestas breves pero intensas y cesan luego con facilidad si ha cesado el estímulo que las provocó.
El placer se manifiesta también o por una reacción global, en que el niño se muestra tranquilo o realiza algunos movimientos suaves, con frecuencia acompañados de algunos sonidos producidos con la boca. Lo importante es que estas reacciones representan respuestas a estímulos concretos, que tienenincidencia directa en la conservación de la integridad física del niño.
Estas reacciones son al comienzo indiferenciadas: el niño no conoce prácticamente matices emocionales: si está confortable, está tranquilo; si está molesto, llora. No podemos hablar en este período de afecto, amor, o sentimientos similares. Incluso las aparentes respuestas afectivas (sonrisas, gorjeos, etc.) que aparecen...