BIOLOGIA TEORICO 1

TP 1:
Edgar Morin:
Para estudiar sistemas complejos como los biológicos se requiere del pensamiento complejo intermedio entre un pensamiento reductor (unidades) y un pensamiento global (totalidad).
Pensamiento complejo: multidimensional, contextualiza, incluye azar, incertidumbre y diversidad. El pensamiento complejo contextualiza, globaliza, y relaciona lo que esta separado.
Pensamientosimplificante: unidimensional, reduccionista, no ve el contexto, parcelado, anula la diversidad. Morin dice que el pensamiento simplificante separa, jerarquiza, selecciona y reduce para conocer. Al separar para analizar, se pierde información de la totalidad, de los procesos, de las diferencias que hacen al todo.
Ejemplo del hombre: para Morin, el pensamiento simplificador lleva a desunir elestudio del hombre, a hacerlo menos complejo: se estudian todos sus aspectos separadamente. Sin embargo, el hombre es una totalidad. El hombre es producto de la interacción de las dimensiones biológicas, psicológicas y sociales (ser bio, psico, social).
Principios que Morin incluye en la complejidad: (3)
Principio dialogico: nos permite mantener la dualidad en el seno de la unidad. Asocia dostérminos a la vez complementarios y antagonistas. El hombre es totalmente biológico y cultural (unidualidad).
Principio de recursividad: es aquel en el cual los productos y los efectos son al mismo tiempo causas y productores de aquello que les produce. Todas las acciones del hombre, la naturaleza misma, son repetibles, se redescubren, refundan, reinventan.
Principio hologramatico: no solo las partesestán en el todo, sino todo esta en las partes.
La organización sistémica: las partes están íntimamente relacionadas en una organización compleja, que produce el todo y a la vez son producidas por el todo. Los individuos constituyen a la sociedad, pero una vez creada, esta se impone y produce al individuo.
Complejidad y educación: El pensamiento paradigmático complejo solo se puede formar através de la educación. Implica necesariamente un pensamiento abierto a la complejidad, que no se adquiere espontáneamente sino que es producto de la formación escolar.
Ciencia: el conjunto de conocimientos en relación a un objeto determinado.
Caracteristicas:
-Debe existir un ordenamiento de los conocimientos según reglas, principios o pautas preestablecidas.
-El conocimiento debe tenervalidez general y estar basado en el razonamiento.
-El conocimiento puede fallar y como consecuencia de ellos es susceptible al cambio.
Las ciencias se clasifican según su objeto de estudio en: ciencias ideales y ciencias reales.
777240647700 IDEALES
2005965749300 CIENCIAS: NATURALESREALES
SOCIALES
Ideales: no se dan en la experiencia, no poseen realidad, son abstractas, son de naturaleza no sensorial. No son cosas, hechos, ni procesos, solo existen en la mente humana. Ejemplo: lógica y matemática.
Reales: poseen realidad, se encuentran incluidos en losobjetos físicos y psíquicos. Son cosas, hechos o sucesos que se dan en la experiencia, son de naturaleza sensorial. Tipos: naturales (biología, química, física) y sociales (psicología, sociología).
Tipos de conocimiento:
CONOCIMIENTO VULGAR/NATURAL: CONOCIMIENTO CIENTIFICO:
Se adquiere de forma espontánea e informal. Son nuestras experiencias básicas a partir de las cuales adquirimoshabilidades, pensamos, comparamos, formulamos preguntas, valoramos. Su fin es la busqueda de verdad. Debe ser coherente y fundado en razones.
Es un saber critico y un saber que intenta ser preciso.
La biología aplicada al estudio del hombre es aquella parte de la Antropologia que en un tiempo se llamo Antropologia física y hoy se llama Antropologia biológica.
Antropologia física: se dedicaba a la...