Biologia

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERIA CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 210101 – BIOLOGIA

2010

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MSc. Ciencias Biológicas; MSc. Docencia Universitaria; Especialista en Nutrición Animal Sostenible; Especialista en Informática y Multimedia.

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2 ASPECTOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y VERSIONAMIENTO

El presente módulo fue diseñado en el año 2005 por Carmen Eugenia Piña López, MSc. Ciencias Biológicas; MSc. Docencia Universitaria; Especialista en Nutrición Animal Sostenible; Especialista en Informática y Multimedia. Docente de la UNAD desde1986 El presente módulo ha tenido tres actualizaciones durante los cuales se han realizado mejoramientos académico-pedagógicos en los siguientes aspectos:

1. Mejoramiento en áreas temáticas: Incorporación de contenidos de biotecnología, profundización en área de ecología y ampliación de vínculos hipertextuales para actualización disciplinar según el estado del arte y experiencias didácticas conobjetos virtuales.

2. Mejoramiento didáctico: Adecuación de unidades para manejo mediante el sistema de créditos con el tiempo regulado para 3 créditos académicos. Realización de curso hipermedia tanto para el contenido teórico como para el desarrollo de laboratorios con estrategias de aprendizaje por fases de profundización y transferencia. El material explicita la estrategia pedagógicamediante un protocolo académico y una guía de actividades en concordancia con los parámetros institucionales y el Proyecto Académico Pedagógico. reconocimiento,

3. Mejoramiento académico-pedagógico:

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3 La organización sistemática deactividades de aprendizaje, por fases de reconocimiento, profundización y transferencia, está orientada a propiciar la investigación formativa y la resolución de problemas del entorno del estudiante, aspecto que propicia la articulación con proyectos interdisciplinarios, para generar campos de desarrollo académico en las regiones, como estrategia para fortalecer la comunidad académica.

4. Avancecognitivo-pedagógico mediante el aprovechamiento de las TIC: Los estudiantes encuentran en el manejo hipertextual del curso virtual de biología, oportunidades para establecer una relación personalizada con el conocimiento, de acuerdo con su propio tipo cognitivo, su ritmo de autoaprendizaje, el desarrollo de competencias de autocontrol y autorregulación del estudio, el aprovechamiento de objetosvirtuales de aprendizaje que aportan una riqueza explicativa difícil de conseguir en tutorías presenciales, opciones selectas de navegación por fuentes de consulta que renuevan permanentemente el estado del arte en las temáticas del curso, y la orientación para un futuro desempeño profesional sobre los vínculos posibles y más pertinentes con la comunidad académica nacional e internacional en ladisciplina.

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4 CONTENIDO Lecciones Secciones 1. El comienzo de El comienzo de la vida, Experimento de Miller la vida Las células primitivas., 2. Experimento de Etapas evolutivas de la célula, Teoría endosimbiótica Miller Estructura y función delos seres vivos 3. Evolución Descripción de las características de los seres celular vivos 4. Estructura y ¿Qué son los seres vivos? función 5. Descripción características 6. Historia 7. Estructura y función en eucariotas y procariotas 1. Seres vivos 8. Estructuras y organelos en eucariotas Historia de la Célula Teoría celular Diferenciación entre células procariotas y eucariotas

Unidad...