biologia

Fase I: Diagnóstica
Esta primera fase permitió recabar la información teórica que condujo a la descripción de las variables apoyado en la revisión bibliográfica de los diferentes documentos relacionados con la temática de estudio, asimismo se diseñó un instrumento tipo cuestionario, el cual permitió recolectar a través del estudio de campo. La información en lo referente a la necesidad deinformación sobre estrategias de programación neurolingüística para el logro de una comunicación asertiva en los docentes; los datos recabados fueron organizados y analizados llevando al establecimiento de las conclusiones y recomendaciones.
Fase II: Factibilidad
A través de los resultados arrojados en la fase de diagnóstica, se pudo determinar en esta fase, la necesidad de realizar talleres deestrategias deProgramación Neurolingüística para el logro de la Comunicación Asertiva en los Docentes de la Unidad Educativa "Los Crepúsculos", del Municipio Unión Estado Lara.
Fase III: Diseño de la propuesta
Una vez obtenidos los resultados del diagnóstico se procedió al diseño un taller de 20 horas sobre las estrategias de Programación Neurolingüística para el logro de la Comunicación Asertivaen los Docentes, contentivo del planteamiento y fundamentación teórica, procedimiento metodológico, actividades y recursos necesarios, el análisis de la vialidad y posibilidad de realización.
Sujetos de la investigación
En la investigación se considera como sujeto de la investigación según Hernández y Otros, (ob. cit.), como: "el conjunto de todos los casos que concuerdan con determinadasespecificaciones". (p. 239). Para efectos de esta investigación se tomó a 25 docentes del turno de la tarde en la I y II Etapa de Educación Básica de Primaria, de la Unidad Educativa "Los Crepúsculos" del Municipio Unión Estado Lara.
Sistema de Variables
Las variables son los elementos constituidos de los hechos o problemas. Son propiedades que pueden modificarse y esta variación puede ser medida.Al respecto Hernández y Otros (ob. cit.), dice: "es todo aquello que puede cambiar o adoptar distintos valores, calidad, cantidad o dimensión. Es cualquier característica que puede cambiar cualitativa o cuantitativamente. (p.78).
Estas variables de estudios se relacionan con los objetivos de la investigación que están descritas anteriormente en el planteamiento del problema y en la fundamentaciónteórica. En este sentido la variable de la investigación es:
Definición Conceptual
Variable: Estrategias de Programación Neurolingüística para el logro de una Comunicación Asertiva en los docentes.
Es definida como las experiencias que conserva el hombre para afrontar la carencia de estrategias de programación neurolingüística. Para manejar la comunicación asertiva en los docentes. Alrespecto Hurtado (2000) plantea que "consiste en enunciar las características del evento, especificando las relaciones entre dichas ellas, de modo tal que el resultado es una comprensión global y abstracta de lo definido" (p.143). Por su parte Hernández y Otros (ob.cit.), la señala como "todo aquello que puede cambiar o adoptar distintos valores, calidad, cantidad o dimensión (p.245).
DefiniciónOperacional de las Variables de Estudio
Asimismo, Hurtado (2000), establece que la operacionalización de las variables "permite conceptuar el evento de estudio de manera precisa, unificar criterios en cuanto a su comprensión e identificar aquellos aspectos que hacen posible percibirlo". (p. 145), es decir, Operacionalmente se mide por la suma de los puntajes obtenidos en los ítems valorados a travésde una escala de cuatro opciones: Siempre, Casi Siempre, A veces, Casi nunca y Nunca, tomando en cuenta la conceptualización, para las dimensiones elementos, formas de comunicación y estrategias de una programación neurolingüística.
A continuación se presenta de en una forma descriptiva, el cuadro de la Operacionalización de Variables en el estudio de la presente investigación.
Cuadro 1...