biologia

Osorno, Marta, cr; Varios autores. “Experiencias docentes, calidad y cambio escolar: investigación e
innovación en el aula”. Publicación digital en la página web de la Biblioteca Luis Ángel Arango del Banco de
la República. http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/educacion/expedocen/indice.htm.
Búsqueda realizada el 31 de enerode 2013

INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
1COLCIENCIAS, desde el Programa Nacional de Estudios Científicos en Educación, ha abierto un
espacio institucional a la investigación en Educación y Pedagogía y ha sido testigo privilegiado de
esta actividad, la cual ha fomentado y apoyado a través de la divulgación de sus resultados.
De igual manera, ha trabajado para constituirse en un punto de encuentro entre las comunidades
nacionales de laeducación y la pedagogía con las comunidades pares internacionales, que busca
la confrontación, la contribución y el enriquecimiento mutuo de los desarrollos del conocimiento
alcanzados y la articulación de las comunidades regionales y locales del país. La educación es un
objeto complejo de estudio, sobre el cual debe estimularse la producción de conocimiento por parte
de docentes, pensadores einvestigadores. Como objeto de estudio, análisis e investigación
científica, la educación se encuentra en un proceso claro de construcción, revalorización y
legitimidad en el contexto colombiano. Su apropiación científica tiene origen en diferentes
disciplinas y saberes; que desde sus propias áreas temáticas, teorías, modelos e intereses;
generan conocimientos que soportan los desarrollos producidospor la comunidad científica de la
educación en el país.
Al respecto, la Dra. Margarita Garrido expresa en el Prólogo del libro Educación Superior, Sociedad
e investigación: "La educación es parte de la cultura, y su papel es contribuir a llevar al individuo a
situarse en la cultura y la sociedad, de modo que pueda ser individualidad consciente de su lugar
en ellas, y capaz de adoptar y dereconocer la perspectiva o punto de vista que la caracteriza...
Como miembro de una cultura cada uno se ve obligado a construir significados compatibles con su
desempeño como individuo adaptado a su medio, y respetar los construidos por otros." (2002)
El espacio de la investigación en educación que actualmente posee Colombia es el resultado de la
fertilidad académica de una comunidad que hatrabajado para legitimar y conseguir visibilidad en
un ámbito institucional que le ha concedido una escasa valoración a este campo de conocimiento.
Por ello la tradición construida en la investigación en educación es incipiente, pero potenciadora de
nuevos desarrollos y posibilidades de consolidación de alto nivel.
El Programa considera la investigación en educación y pedagogía un aportesignificativo a la
orientación de procesos de cambio y de mejoramiento de la calidad de la educación, en la medida
que promueve nuevos valores y actitudes y propicia otros estilos y espacios en la construcción de
relaciones entre el conocimiento, la sociedad y su entorno. Por esta razón, el Programa se ha
propuesto contribuir con los procesos de apropiación social del conocimiento y de aprendizajesocial, emprendidos por el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología y con los que COLCIENCIAS
busca insertarse en el urgente cambio que nuestra sociedad debe asumir y, de esta manera
ofrecer los elementos de reflexión necesarios para volver a pensar y revitalizar las instituciones
sociales básicas del país.
La investigación en educación y pedagogía tiene dos impactos centrales: i. De una parte,permite
producir conocimiento sobre la educación, al estudiar problemas, tales como los relacionados con
la educabilidad del ser humano o los relacionados con la enseñabilidad de cada una de las ciencias
y las disciplinas. II. En segundo lugar, propicia las condiciones necesarias para la formación de los
propios docentes como investigadores y ello indudablemente es una condición básica para...