biologia

C O  E GII  D E E S  U DII  S C I  N TÍÍ  II  O S Y T E  N OL ÓG I  O S 
CO L EG O  DE  ES TUD O S CIE NT F C OS  Y TE CNO LÓ GIC OS 
OL E  O D  ST U  O
E N  F C O 
EC N  L  G C O 
L  G 
T  D O 
E  T F C 
C  O  Ó  C 
D E  E  T AD O D E T A  A S  O 
DE L ES T  DO  DE  TA B  S C 
E
B A SC
D  L  STA D  D  AB A  C O 
S  A 
DIRECCION ACADEMICA 

SECUENCIA DIDÁCTICA Biología contemporánea 

FECHA 

Enero 2008 

F­DA­03

Co eg o d  Es u d ii  s C en íf c os y T  c n ol  gi  o s d  l E  t ad  d e T  b as  o 
o e  i  e  st  d o  i e  t f c  s y  ec  o ó  i c  s  e  st  do  e  ab  s c 
C  ll  g io d e E  t u  os Ci  n tí ii  o  Te  n  l ó g c o  d el Es  a  o d  Ta  a  c
Organis mo Descentralizado 

DIRECTORIO 

Director General 
Director Académico Departamento de Planes y Programas 
Elaboraron 

M:V:Z. Fernando Oropeza Correa 
M.E. Elmer Jiménez Ricardez 
Lic.  Ma. De  la Paz Sarmiento 
Ing. Ma. Guadalupe de la Cruz Merito 
Biol. Maritza Moyer Landero 
Biol. Jesús Hernández Velásquez 
Dr. Armando Arias Jiménez 
Ing. Omar Rodríguez Campos 
Ing. Tilo Chico Pozo 
Bio. Jose Manuel Herrera Gallegos Bio. Miguel A. Rodríguez Soberano. 
Bio. Javier Osorio Santos 
Bio. Claro Hernández Henández 
Ing. Saturnino Velásquez Valencia. 

Asignatura: 
Biología Contemporánea 
Semestre: 
VI 

Este material es vigente a partir de Enero del 2008 
Se autoriza su reproducción parcial o total, previa 
Autorización por escrito del CECyTE Tabasco. 

ESTE PROGRAMA ES SOLO PARA USO DEL DOCENTE

Biología Contemporánea F­DA­03 

II 

Co eg o d  Es u d ii  s C en íf c os y T  c n ol  gi  o s d  l E  t ad  d e T  b as  o 
o e  i  e  st  d o  i e  t f c  s y  ec  o ó  i c  s  e  st  do  e  ab  s c 
C  ll  g io d e E  t u  os Ci  n tí ii  o  Te  n  l ó g c o  d el Es  a  o d  Ta  a  c
Organis mo Descentralizado 

REFLEXIÓN INICIAL Abrir a los educandos el mundo científico – técnico y el de los 
procedimientos, también es primordial, pero igualmente insuficiente. 
es forzoso abrirles las puertas del mundo de lo oxiologico, a fin de 
desarrollar,  en  ellos  la  dimensión  valorar  o  actitudinal.  Como 
consecuencia  durante  el  desarrollo  de  cada  actividad  de  una 
secuencia  didáctica  es  primordial,  además  de  desarrollar  los contenidos facticos y procedimentales, rescatar valores. 
Nos  referimos  a  los  valores  universales:  libertad  (expresión, 
elección y transito); justicia (igualdad y equidad); solidaridad 
(Colaboración y ayuda mutua). 
En esta materia los educando deberán formar un pensamiento 
categorial que combine la dimensión factica y la procedimental. que 
los  educando  construyan  su  propio  conocimiento  acerca  de  los temas tratados en las prácticas posteriores.

Biología Contemporánea 

F­DA­03 

III 

Co eg o d  Es u d ii  s C en íf c os y T  c n ol  gi  o s d  l E  t ad  d e T  b as  o 
o e  i  e  st  d o  i e  t f c  s y  ec  o ó  i c  s  e  st  do  e  ab  s c 
C  ll  g io d e E  t u  os Ci  n tí ii  o  Te  n  l ó g c o  d el Es  a  o d  Ta  a  c
Organis mo Descentralizado 

PRESENTACIÓN La Biología Contemporánea, es una de las ciencias más atractivas e interesantes por su materia de 
estudio, en los últimos tiempos ha alcanzado una sólida madurez y plena autonomía científica. Lo anterior es 
producto  del  desarrollo  de  metodologías  que  le  son  propias  y  la  distinguen  como  la  comparación,  la observación y el establecimiento de procedimientos particulares para la experimentación. 
La materia tiene, así mismo, el  propósito de incrementar el conocimiento de los alumnos, estimular 
su interés por la actividad científica y desarrollar actividades responsables en la preservación de la salud y 
del mundo en que vivimos. 
Consideramos  que  el  concluir  este  curso,  los  alumnos podrán  observar  al mundo  biológico  en  una ...