biologia

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Ingeniero José Antonio González Treviño
Secretario de Educación y Director de la Unidad de Integración Educativa de Nuevo León

Profesora Ramona Idalia Reyes Cantú
Subsecretaria de Educación Básica

Profesora Myrna Bertha Triana Contreras
Directora de Educación Secundaria

CUADERNO DE TRABAJO DE CIENCIAS I (Con énfasis en Biología)
Primer Grado

Equipo Técnico de Ciencias I(Biología)

Departamento Técnico de Secundarias

Maestra Isidra Rodríguez Rodríguez
Maestra Laura Irene Salinas Flores
Maestra Magda Santos Lozano
Profesor Álvaro Noriega Colunga
Maestro Arturo Rayas Ybarra
Profesor Jesús de la Cruz Saucedo González

Secretaría de Educación de Nuevo León
Nueva Jersey 4038
Fraccionamiento Industrial Lincoln
Monterrey, Nuevo León

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PRESENTACIÓNCon seguridad te habrás hecho muchas preguntas sobre los fenómenos que
suceden en tu entorno como: ¿Porqué México es considerado un país
megadiverso? ¿Cuál es la forma de respiración de los peces? ¿Cómo se nutren los
diferentes seres vivos? ¿De qué manera se reproducen los diferentes seres vivos?
¿Cómo ayudar a resolver un problema en la comunidad donde vives? Las
respuestas a estos y otroscuestionamientos las irás descubriendo y resolviendo
durante el transcurso del ciclo escolar y para ellos será de gran ayuda que cuentes
con este cuaderno de trabajo que fue elaborado pensando en ti. En el encontrarás
una diversidad de actividades que te permitirán desarrollar habilidades y destrezas,
así como adquirir nuevos conocimientos y reforzar aprendizajes logrados durante
este añoescolar.

El presente cuaderno de trabajo consta de actividades estructuradas en cinco
Bloques: I La biodiversidad: resultado de la evolución. II La nutrición como base
para la salud y la vida. III La respiración y su relación con el ambiente y la salud. IV
La reproducción y la continuidad de la vida. V Salud, ambiente y calidad de vida. En
cada bloque contarás con una serie de ejercicios yactividades los cuales al
resolver de manera correcta te permitirá reforzar y comprobar los aprendizajes de
los temas y subtemas.

ATENTAMENTE

Dirección de Educación Secundaria

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INDICE

PRESENTACIÓN………………………………………………………………………………………. 3
INDICE…………………………………………………………………………………………………… 4
Propósitos para el estudio de las Ciencias e en la educación secundaria…………………. 5
Estándarescurriculares de Ciencias………………………………………………………………. 5
Competencias para la formación científica básica……………………………………………… 6
BLOQUE I La biodiversidad: Resultado de la evolución……………………………………… 7
BLOQUE II La nutrición como base para la salud y la vida…………………………………... 26
BLOQUE III La respiración y su relación con el ambiente y la salud……………………….. 52
BLOQUE IV La reproducción y la continuidad de lavida……………………………………… 67
BLOQUE V Salud, ambiente y calidad de vida………………………………………………….. 84
Bibliografía…………………………………………………………………………………………….. 95

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Propósitos para el estudio de las Ciencias en la educación secundaria.

El estudio de las Ciencias en la educación secundaria busca que los adolescentes:
•
Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relación con el
desarrollotecnológico y como resultado de un proceso histórico, cultural y social en constante
transformación.
•
Participen de manera activa, responsable e informada en la promoción de su salud, con base
en el estudio del funcionamiento integral del cuerpo humano y de la cultura de la prevención.
•
Practiquen por iniciativa propia acciones individuales y colectivas que contribuyan a fortalecer
estilos devida favorables para el cuidado del ambiente y el desarrollo sustentable.
•
Avancen en el desarrollo de sus habilidades para representar, interpretar, predecir, explicar y
comunicar fenómenos biológicos, físicos y químicos.
•
Amplíen su conocimiento de los seres vivos, en términos de su unidad, diversidad y evolución.
•
Expliquen los fenómenos físicos con base en la interacción...