biologia

PRESENTACIÓN:
La Biología al igual que otras ramas de la ciencia, se encuentra inmersa dentro de un proceso dinámico que propicia cambios que se suceden de manera acelerada en el mundo actual. La comprensión de los procesos biológicos por parte de los estudiantes del Nivel Medio Superior se constituye en una pieza fundamental para entender los avances y descubrimientos científicos, que sonparte trascendental en el ámbito de nuestra sociedad. Por lo tanto, el reto educativo actual implica un proceso que desarrolle en los adolescentes formas de pensar y actuar para atender los desafíos del contexto de su vida personal, social y profesional.
El programa está centrado en el desarrollo de las competencias señaladas en el Marco Curricular Común (MCC) de la Reforma Integral de la EducaciónMedia Superior (RIEMS) y los ejes estructuradores del Modelo Educativo de la UANL, ejes que operan a través de la educación centrada en el aprendizaje y basada en competencias. El primero de los ejes se orienta a lograr aprendizajes significativos utilizando estrategias cognitivas del pensamiento lógico y creativo, promoviendo la actividad autónoma del estudiante mediante una participación másactiva y responsable en la construcción de su propio conocimiento. En el segundo eje, las competencias se han de desarrollar centrándose más en el proceso de construcción del aprendizaje que en la enseñanza, para esto es importante crear ambientes que potencien y desarrollen los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que requiere la sociedad. Por lo anterior el programa analítico sefundamenta tanto en el modelo educativo de la UANL como en el perfil del egresado y en el MCC de la RIEMS pues se busca, a través de un aprendizaje significativo, desarrollar competencias.
La Unidad de Aprendizaje (UA): Temas Selectos de Biología pertenece al área de libre elección del campo disiciplinar de Ciencias Experimentales del plan de estudios del Bachillerato General de Nivel Medio Superior de laUANL. Se instruye a través de la modalidad presencial-escolarizada con una frecuencia de cinco horas, de 50 minutos cada una, por semana totalizando 80 horas aula y 48 extra aula por semestre equivalentes a 4 créditos.
Ésta UA se ha elaborado para un ciclo escolar de un semestre a fin de que sirva de pauta al docente para su concreción en el aula. Cada una de las etapas señala las competenciasgenéricas, disciplinares extendidas y los elementos de competencia que se consideran básicos para ser desarrollados por los estudiantes. Las evidencias de aprendizaje, criterios de desempeño, actividades de facilitación, actividades de participación, contenidos y recursos son elementos vinculados que para definir el proceso de aprendizaje se planificarán desde el punto de vista colegiado así comoteniendo en cuenta las características propias del grupo de estudiantes.
Las tendencias actuales demandan profesionistas con una visión holística dentro de su quehacer laboral, cualesquiera que este sea, por lo que el propósito de la UA “Temas Selectos de Biología” es desarrollar en el estudiante, a través de ambientes de aprendizaje adecuados, competencias genéricas y disciplinares extendidas quele permitan interpretar de manera crítica conceptos básicos de la química en la identificación de la composición
química de la materia viva, valorar a la célula cómo unidad básica de la vida que genera los procesos que se llevan a cabo en todos los seres vivos así como, analizar los procesos de fotosíntesis y respiración celular para evaluar la importancia que tienen en el flujo de energía delos seres vivos. De igual forma, la UA también permite adquirir bases para incursionar en carreras afines a esta ciencia.


COMPETENCIAS GENÉRICAS:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
ATRIBUTOS
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas....