biologia




INTRODUCCION
Las actividades de las prácticas de investigación tienen un punto de partida hacia otro punto de llegada (el producto de dicha investigación o aporte al conocimiento científico).
Es decir, que desde decidir el tema o problema a abordar para su estudio hasta las reflexiones y generalizaciones finales alcanzadas, vamos transitando desafíos reflexivos, operativos, decisionesmateriales, entre otros. Todas estas actividades delinearan la intervención del investigador.
El proceso de investigación científica se refiere a un conjunto de operaciones que los integrantes de la llamada “comunidad científica” ejecutan sobre las representaciones de los objetos relevantes de las experiencias sociales, destinadas a integrar un cuerpo teórico que opera como un sistema formal. Anteesto es necesario aclarar que los temas y problemas a investigar son experiencias de ciertos sujetos llamados “investigadores” que ejercen el “oficio”, los cuales son parte del momento histórico de su tiempo (su región, país, pueblos) y, por lo tanto, los asuntos de interés no partirán únicamente de lo que una ciencia o disciplina defina que hay que investigar y de qué modo.
Para entender quésucede al asumir la experiencia de investigar es necesario que entendamos que ese recorrido es dialectico: un ida y vuelta constante, que trata de descubrir algunas o todas las determinaciones o recorrido real de la parte de la realidad que abordamos, es decir, aquello que se llama OBJETO DE ESTUDIO. Dentro de este proceso se realizaran prácticas de pensar, decidir, analizar, criticar, buscar paradescubrir aspectos o ideas teóricas nuevas, responder interrogantes y/o dar cuenta de lo que ya creemos acerca del objeto a indagar.
Dentro del proceso de investigación encontramos tres aspectos importantes a tener en cuenta a la hora de realizarlo: 1) Los medios o condiciones de realización; 2) los cursos de acción y 3) el producto.
El siguiente trabajo tiene por objeto presentar solo una partede dicho proceso el cual consiste en recabar información para comenzar a realizar el análisis y las reflexiones correspondientes. La técnica de indagación utilizada es EL RELATO DE VIDA.

HISTORIA, RELATO DE VIDA E HISTORIA REAL

HISTORIA DE VIDA
La siguiente historia de vida pertenece a Patricia Fernández, madre de un niño de 8 años que presenta Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD).Se centro en esta historia de vida para indagar sobre la vida de los padres con niños que presentan este tipo de alteraciones. Cuáles son sus expectativas, sus pensamientos, sus sentimientos y su forma de sobrellevar o ayudar a su hijo.
Si bien sabemos que la aceptación de un hijo así requiere de bastante tiempo, resulta interesante conocer la situación “desde adentro” y la mejor manera de hacerloes a partir de relatos reales o testimonios de vida.
Para dicho trabajo se requirió de cuatro visitas tanto a la casa de esta familia así como también a la institución educativa que eligieron para que brinde educación a su hijo.
En la primera visita, se presento Patricia con su esposo y su hijo. Ante el primer acercamiento se pudo notar que se trataba de un niño muy contenido, que fue tratadodesde muy temprana edad.
El segundo encuentro se realizo en la escuela a la que asiste Fernando, con el objeto de indagar sobre sus relaciones sociales e integración con su grupo de pares. Así como también conocer los métodos de educación que el niño recibe para adquirir conocimientos.
En el tercer encuentro se llevo a cabo una breve entrevista, en la cual la madre del niño relata toda suhistoria desde que se entero que quedo embarazada hasta la actualidad. A continuación se detallara algunos aspectos de la entrevista:




Lugar: Casa de la familia Flores
Fecha: 07/11/13
Nombre de la entrevistada: Patricia Fernández

Entrevistador: - Buenas tardes Patricia, estamos aquí para que me comente su experiencia como madre de un niño que presenta un trastorno generalizado del...