biologia

1) Fundamentación pedagógica
Un acercamiento a la biología, a sus conceptos generales pero como así también aplicados a las necesidades e intereses locales y cotidianos de los estudiantes, permiteinterpretar la relevancia de las relaciones entre la comunidad y el ambiente. En este sentido se pretende -por medio de este proyecto- que los adultos estudiantes cuenten con un espacio de reflexión,abordaje y acción frente a las problemáticas que podrían atravesarlos, desde el campo de la Biología.

2) Propuesta de Elaboración de diagnóstico
El diagnóstico inicial permite al docente conocera los estudiantes así como también recorridos educativos e intereses. De esta manera -a través de conversaciones y reflexiones conjuntas- el docente ajusta el marco en el que desarrollará su proyectopedagógico en función de las necesidades e intereses de su grupo.

3) Objetivos generales
Reconocer las interrelaciones entre el hombre y el medio; sus implicancias y consecuencias.
Comprenderel funcionamiento del propio cuerpo y sus cuidados.
Fomentar una actitud responsable de cuidado de la salud y prevención de enfermedades.

4) Contenidos a desarrollar: 16 clases
PRESENTACIÓN:Dinámica de presentación - Lectura de fragmento de “Uselo y Tírelo”, de Eduardo Galeano y reflexión a partir de preguntas disparadoras – 1er clase
UNIDAD N 1: “Iniciación a la Biología como ciencia” (3clases)
Contenidos:
Conceptos básicos de Biología: Factores bióticos y abióticos –
Ecosistemas: organización de la materia.
Ciclo vital: nacer, crecer, reproducirse, morir.
La célula: funciones,tipos, respiración y fotosíntesis.
UNIDAD N 2: “Materia y Energía” (4 clases)
Materia y energía: conceptos.
Nutrición – Metabolismo.
Sistema digestivo: Pirámide alimentaria.
Sistemarespiratorio. Sistema circulatorio.
UNIDAD N 3: “El cuerpo como sistema” (4 clases)
Sistema nervioso.
Sistema reproductor.
Integración de conceptos: el cuerpo como sistema. Funcionamiento. Equilibrio....