Biologia



Fuerza Aérea Ecuatoriana
Unidad Educativa FAE N°5


Tema:
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS
Nombre:
LADY GÓMEZ
Materia:
MATEMÁTICA
Curso:
2DO B.G.U
Paralelo:
“C”

LATACUNGA-ECUADORAño lectivo
2013-2014



























1. TEMA
DETERMINACIÓN DE IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS
















2. JUSTIFICACIÓN



Este trabajode investigación es de vital importancia, por cuanto se lo va a realizar de forma individual y tratando analizar por qué el difícil aprendizaje de los jóvenes en el tema de identidadestrigonométricas, ya que son el futuro de la excelencia en las generaciones. El presente trabajo pretende complementar el campo de los tradicionales estudios matemática con la inclusión de la perspectiva del tema.Casi todos los análisis matemáticos realizan un calado en el aprendizaje y en el contexto matemático, algunos reseñan aspectos importantes de la juventud, pero muy pocos tienen una perspectiva del temaque los libre de la visión androcéntrica de trigonometría. Esta perspectiva del tema, no es anecdótica en los temas estudiados, sino que debe ser tratada de manera transversal en cualquier trabajoacadémico.
Es curioso cómo, en casi todos estos estudios, los estudiantes y su situación académica de aprendizaje son obviadas, a pesar de ser ellos “El Futuro del País”. El silencio de los estudiantesal no entender las clases de trigonometría es tal que, llegan a pagar clases privadas para poder entender la clase anterior y, posterior mejorar en su rendimiento académico.
En un mundo como el dehoy, en donde la tecnología está solucionando nuestros problemas, los estudiantes queremos que en todos los colegios aparezca la perspectiva de estudio, perspectiva que no necesita ser forzada conaburridos ejercicios, sino que es la forma más natural de realizar estudios globales de las obras matemáticas y de su importancia en la creación de un mundo simbólico en el que, todavía hoy día, se...