biologia
Páginas: 7 (1683 palabras)
Publicado: 2 de febrero de 2015
NOMBRE Y APELLIDO DEL DOCENTE: Lionardo Saldarriaga
CURSO: Primer año de Educación Secundaria
AÑO ESCOLAR: 2014 -2015
ASIGNATURA: inglés
SECCIONES: A, B, C, D
Diagnóstico
Los estudiantes de primer año A, B, C y D del Colegio Nuestra señora de Belén poseen una edad comprendida entre once y doce años de edad. Son grupos entre 32 a 35 estudiantes por sección, los cuales serán evaluadosa continuación:
Primer año sección “A”
En el grupo de primer año sección "A" se pudo destacar un 50% de los estudiantes con un promedio entre 15 a 17 puntos y otro 50% de estudiantes con un bajo rendimiento con promedios entre 11 a14puntos. Sin embargo cabe resaltar que un 70% de los estudiantes en el área de inglés obtuvieron un buen rendimiento dando como resultado calificaciones entre 16a 20puntos y el 30% restante con totas entre 13 a 15 puntos. Por tanto en cuanto al rendimiento los estudiantes de primer año sección "A" cumplen con las actividades asignadas. El 60% de ellos son responsables y cumplen con sus obligaciones como estudiantes. A su vez, cumplen con las evaluaciones, participan y llevan sus apuntes.
Los estudiantes poseen una buena salud mental y física yla gran mayoría poseen un coeficiente intelectual en parámetros básicamente normales. Ellos tienen un nivel de madurez acorde a su edad cronológica excepto un pequeño grupo que amerita ayuda constante para cumplir con las actividades. En cuanto a la expresión escrita se refiere, la mayoría presentan una escritura legible clara con errores ortográficos letra corrida o imprenta, con dificultad pararealizar paráfrasis e inferencias.
En relación con la conducta de Primer año sección "A" son estudiantes que pueden ocasionar desorden colectivo en cualquier actividad, obstaculizando el normal funcionamiento de la clase. Es relevante acotar que esta sección presenta dificultades en el desarrollo de actividades grupales y falta afianzar el valor de la amistad y trabajo colectivo.
Primeraño sección “B”
El grupo de primer año "B" presentan un bajo índice académico, es decir, el 25% de los estudiantes obtuvieron un promedio entre 15 a 16 puntos mientras el 75% restante poseen un promedio entre los 10 a 14 puntos. Sin embargo en el área de inglés el 45% de los estudiantes obtuvieron un buen rendimiento mientras el 55% restante presentan problemas de rendimiento en inglés. Porconsiguiente más del 40% de los estudiantes de primer año sección "B" no cumplen con sus obligaciones como estudiantes. En cuanto a la expresión escrita y oral se refiere, los estudiantes en su mayoría ostentan una escritura poco clara con errores y con dificultades para la paráfrasis, inferencia, exposición y el análisis.
En el comportamiento, los estudiantes ocasionandesórdenes. Algunos llegan reiteradamente tarde durante las clases de inglés sin justificativo. Un grupo considerable no respeta la intervención de sus compañeros, usan celulares e interfieren en el desarrollo de las actividades. También irrespetan los actos cívicos y se distraen constantemente durante las clases.
Primer año sección “C”
El grupo de primer año "C" está enmarcado en la sección con mejorpromedio de primer año, es decir, el 60% poseen un promedio rendidor entre 15 a 18 puntos y el 40% de los estudiantes restantes obtuvieron un promedio menos de 14 puntos. Nonostante, esa mayoría con buen rendimiento presentan buenas calificaciones en el área de inglés y son responsables con las actividades realizadas en este primer lapso.
Este primer año alcanza una buena salud mental y física,y la gran mayoría de los estudiantes se encuentran dentro de los parámetros con un coeficiente intelectual básicamente normal. El 20% del grupo presenta un nivel de madurez bajo para su edad y demuestra debilidades en la comprensión. En cuanto a la escritura y la expresión oral, los estudiantes mantienen una capacidad oral adecuada a la edad con habilidades de comprensión lectora y para...
CURSO: Primer año de Educación Secundaria
AÑO ESCOLAR: 2014 -2015
ASIGNATURA: inglés
SECCIONES: A, B, C, D
Diagnóstico
Los estudiantes de primer año A, B, C y D del Colegio Nuestra señora de Belén poseen una edad comprendida entre once y doce años de edad. Son grupos entre 32 a 35 estudiantes por sección, los cuales serán evaluadosa continuación:
Primer año sección “A”
En el grupo de primer año sección "A" se pudo destacar un 50% de los estudiantes con un promedio entre 15 a 17 puntos y otro 50% de estudiantes con un bajo rendimiento con promedios entre 11 a14puntos. Sin embargo cabe resaltar que un 70% de los estudiantes en el área de inglés obtuvieron un buen rendimiento dando como resultado calificaciones entre 16a 20puntos y el 30% restante con totas entre 13 a 15 puntos. Por tanto en cuanto al rendimiento los estudiantes de primer año sección "A" cumplen con las actividades asignadas. El 60% de ellos son responsables y cumplen con sus obligaciones como estudiantes. A su vez, cumplen con las evaluaciones, participan y llevan sus apuntes.
Los estudiantes poseen una buena salud mental y física yla gran mayoría poseen un coeficiente intelectual en parámetros básicamente normales. Ellos tienen un nivel de madurez acorde a su edad cronológica excepto un pequeño grupo que amerita ayuda constante para cumplir con las actividades. En cuanto a la expresión escrita se refiere, la mayoría presentan una escritura legible clara con errores ortográficos letra corrida o imprenta, con dificultad pararealizar paráfrasis e inferencias.
En relación con la conducta de Primer año sección "A" son estudiantes que pueden ocasionar desorden colectivo en cualquier actividad, obstaculizando el normal funcionamiento de la clase. Es relevante acotar que esta sección presenta dificultades en el desarrollo de actividades grupales y falta afianzar el valor de la amistad y trabajo colectivo.
Primeraño sección “B”
El grupo de primer año "B" presentan un bajo índice académico, es decir, el 25% de los estudiantes obtuvieron un promedio entre 15 a 16 puntos mientras el 75% restante poseen un promedio entre los 10 a 14 puntos. Sin embargo en el área de inglés el 45% de los estudiantes obtuvieron un buen rendimiento mientras el 55% restante presentan problemas de rendimiento en inglés. Porconsiguiente más del 40% de los estudiantes de primer año sección "B" no cumplen con sus obligaciones como estudiantes. En cuanto a la expresión escrita y oral se refiere, los estudiantes en su mayoría ostentan una escritura poco clara con errores y con dificultades para la paráfrasis, inferencia, exposición y el análisis.
En el comportamiento, los estudiantes ocasionandesórdenes. Algunos llegan reiteradamente tarde durante las clases de inglés sin justificativo. Un grupo considerable no respeta la intervención de sus compañeros, usan celulares e interfieren en el desarrollo de las actividades. También irrespetan los actos cívicos y se distraen constantemente durante las clases.
Primer año sección “C”
El grupo de primer año "C" está enmarcado en la sección con mejorpromedio de primer año, es decir, el 60% poseen un promedio rendidor entre 15 a 18 puntos y el 40% de los estudiantes restantes obtuvieron un promedio menos de 14 puntos. Nonostante, esa mayoría con buen rendimiento presentan buenas calificaciones en el área de inglés y son responsables con las actividades realizadas en este primer lapso.
Este primer año alcanza una buena salud mental y física,y la gran mayoría de los estudiantes se encuentran dentro de los parámetros con un coeficiente intelectual básicamente normal. El 20% del grupo presenta un nivel de madurez bajo para su edad y demuestra debilidades en la comprensión. En cuanto a la escritura y la expresión oral, los estudiantes mantienen una capacidad oral adecuada a la edad con habilidades de comprensión lectora y para...
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