Biología. Diversidad De Vida

Unidad de Aprendizaje:

“BIOLOGIA I”

Modulo 3º Diversidad de la vida.

Mayo 30, 2012

INDICE

*Actividad preliminar. Tesoro natural de México

Tema 1. Diversidad biológica.
*Actividad 1. México megadiverso.
*Actividad 2. Orden en movimiento-sistemas de clasificación.
*Actividad 3. Sistemas de clasificación natural y artificial.
*Actividad 4. Sistemas genético-molecularesde clasificación.

Tema 2. Historia de la taxonomía.
*Actividad 5. Historia de la clasificación de los seres vivos.
*Actividad 6. Nombres y apellidos de los seres vivos en el mundo.
*Actividad 7. Claves para identificara un ser vivo.
*Actividad 8. Categorías taxonómicas.
*Actividad 9. Clasificación de los tres reinos.
*Actividad 10. Los cinco reinos de Whittaker. Prueba y error.*Actividad 11. La clasificación desde los dominios.

Tema 3. Diversidad.
*Actividad 12. Diversidad genética, de especies y de ecosistemas.
*Actividad 13. Importancia de la biodiversidad y amenazas.

Actividad preliminar. Tesoro natural de México

Esta actividad te ayudara a identificar la variedad de seres vivos que habitan en tu país, así como en tu región.

1. De manera individual,en un mapa de la República Mexicana, plasma el lugar en donde habitan plantas y animales representativos de las diferentes regiones del país. Con ello estarás identificando las muchas formas de vida que habitan en México.

Tema 1. Diversidad biológica.

Las condiciones geográficas y climáticas de algunos lugares de la Tierra resultan extraordinariamente convenientes para el desarrollo, locual origina una gran variedad y abundancia de especies que junto con su entorno dan lugar a exuberantes ecosistemas ricos en interacciones vivientes. México es uno de esos sitios mega diversos del planeta.

Actividad 1. México megadiverso. (Collage-exposición)

Esta actividad tiene el propósito de rescatar tus conocimientos sobre las especies de animales y plantas característicos de nuestropaís.

1. En equipos, elijan uno de los siguientes ecosistemas: selva, desierto, bosque o playa.

2. Platiquen sobre este tipo de ecosistema, partiendo de las siguientes preguntas:

*¿Qué lugar de México o de Jalisco has visitado que tenga las características del ecosistema que eligieron? Vallarta, guayabitos, Acapulco, Ixtapa, puerto de Veracruz.

*¿Cómo es el clima en eselugar? Calido-humedo

*¿Cómo son las plantas? Son grandes y de hojas anchas como palmeras, arboles frutales. Dentro del mar, hay algas

*¿Qué animales habitan allí? Pescados, cangrejos, tortugas…

4. Elabora un collage donde plasmen sus respuestas a las preguntas de la clase anterior, péguenlo en la pared y observen los trabajos de los demás equipos, comparen los que sean del mismo tipode ecosistema.

Actividad 2. Orden en movimiento-sistemas de clasificación.

Esta actividad te ayudara a identificar los sistemas de clasificación y los diferentes criterios que se utilizan para ello.

1. Pónganse de pie y acomoden las bancas de forma que puedan moverse libremente por el salón.

2. De acuerdo el criterio que elija el profesor, busca a tus compañeros con quienes tecorresponda agruparte. Reagrúpate las veces que sea necesario según la indicación. Ejemplos para formar grupos: según el color de camiseta, el mes que cumplen años, el color de ojos, la edad, tipo de cabello, forma de la nariz, música o comida favorita, colonia en la que viven, entre otras.

3. Al terminar en tu cuaderno cuantos equipos diferentes formaste, las características que tienen encomún con tus compañeros de equipos y los beneficios que encuentras do conocerlos más.

*Cabello rizado (2 personas)

Diferencias | Semejanzas |
-altura-forma de ojos-nariz-manos-largo de cabello-tono de piel-zapatos-colonia-comida-gusto en colores-peso | -cabello rizado-color de ojos-color de cabello-color de ceje-pestañas-labios-edad-playera-música |

*Color de piel intermedia (11...