Biología

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GUÍA DIDÁCTICA
UNIDAD

4

Genes y manipulación genética
ESO

CONTENIDO

1 Programación de aula* ..................................................................... Presentación de la unidad.............................................................. Contenidos ....................................................................................... Actividades ......................................................................................
Incluye una

2

2 Sugerencias didácticas y soluciones

6 7

Ciencia paso apaso......................................................................... 10 11 Pon a prueba tus competencias ..................................................... 13

Matriz de evaluación de competencias .......................... 14

3 Actividades de refuerzo .................................................................... 16

4 Actividades de ampliación ............................................................... 18
*Estaprogramación y la concreción curricular de tu comunidad autónoma podrás encontrarla en el CD Programación y en .

5 Propuesta de evaluación .................................................................. 22

La tierra, un planeta habitado

Unidad 1

Programación de aula
Unidad 4

Genes y manipulación genética

El ADN es “la molécula de la vida”, ya que en él están almacenadas todas lasinstrucciones que determinan las características de cada ser vivo. Uno de los descubrimientos más importantes del siglo xx fue descubrir la composición y estructura del ADN. Conociendo dicha estructura, se pudo comprender cómo funcionaba y aprender a modificarla artificialmente. Así surgió la ingeniería genética, el Proyecto Genoma Humano, la investigación del funcionamiento de los genes, etc. Enla actualidad se está aplicando el conocimiento del genoma a múltiples investigaciones: mejora genética de las especies animales y vegetales, pruebas de paternidad, investigación policial, diagnóstico de enfermedades, terapia génica, etc. El campo es tan amplio que día a día surgen nuevas posibilidades. Algunos de nuestros alumnos pueden ser los investigadores del futuro, y nos corresponde anosotros sentar las bases para que sepan aplicar unos principios éticos firmes que vayan encaminados al beneficio general. En esta unidad estudiaremos cómo es la estructura del ADN, cómo se codifica y traduce la información genética, cómo se replica el ADN antes de cada división celular, qué son las mutaciones, en qué consiste la ingeniería genética y cuáles son sus principales aplicaciones(transgénicos, terapia génica, etc.). Los contenidos de la unidad están relacionados con el bloque 3 del currículo oficial: La evolución de la vida; concretamente con lo que se refiere a la herencia y la transmisión de caracteres. Asimismo, resultan idóneos para el trabajo de las distintas competencias básicas. Trabajaremos especialmente la competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico,pero también la competencia lingüística, la competencia social y ciudadana y la autonomía e iniciativa personal.

OBJETIVOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS BÁSICAS
1.1. Explicar la estructura de doble hélice del ADN y la complementariedad de las bases nitrogenadas. Conocimiento e interacción con el mundo físico. Competencia lingüística. Competencia social y ciudadana. Autonomía einiciativa personal.

1. Conocer la estructura y función 1.2. Reconocer al ADN como molécula del ADN. portadora de la información genética, y describir los procesos mediante los que se divide y se expresa. 2.1. Identificar las mutaciones como procesos que producen cambios en la 2. Entender los cambios que se estructura del ADN. producen en el ADN, natural o 2.2. Conocer las modernas técnicas de...