Biomedica

DESCRIPCION DE LA INSTITUCIÓN:


El colegio Carmelitano está ubicado en un sector acomodado del municipio de Bello, ya que la gente que vive por este sector, cuenta con buenos ingresos económicos. El barrio se llama el Carmelo. El colegio es de índole privado, su filosofía y pensamiento está enmarcado en el pensamiento cristiano, se fundamenta en los valores católicos de la verdad y el amorpor el prójimo. Se encuentra en una esquina y su tamaño es igual a dos canchas de microfútbol, de dos plantas; cuenta con dieciocho aulas, una sala de cómputo, un salón de artística y otro de inglés.


Cuenta con dos jornadas: en la mañana estudian los grupos de preescolar y transición; también los grupos desde sexto a once; en la jornada de la tarde, están los grupos de preescolar y los deprimaria.


Cuenta con un equipo grande de trabajo, son diecisiete docentes más la coordinadora y el rector que es un sacerdote.


El colegio el Carmelitano, cuyo nombre se le debe a la advocación de la virgen del Carmen, lleva veinticinco años de funcionamiento y es reconocido por su formación académica y espiritual en gran parte del municipio, en el estudia jóvenes de clase media, ya quecuentan con los recursos necesarios para sostener la pensión del colegio.


Los grupos tienen una capacidad de treinta y cinco a cuarenta y cuatro estudiantes, basta decir que algunos de los jóvenes de la jornada de la mañana tienen problemas serios académicos y disciplinarios.


El grupo a investigar y en cual realizamos el sondeo, son los grados Primero: cada uno cuenta con cuarenta y cuatroestudiantes. Son grupos académicamente bueno, la gran mayoría de los niños cumplen con las actividades asignadas y se interesan por las actividades a realizar. Veloces a la hora de escribir y el acompañamiento familiar es el adecuado para los procesos que se llevan en dicho grado.


Para detectar los inconvenientes en el grupo, realizamos varias actividades, tales como:


• Escribir eltitulo a un dibujo


• Dictado


• Completar oraciones


• Sopa de letras


• Trascripción de logotipos


• Lectura de algunos escritos y dibujo de los mismos.


• Dialogo con los estudiantes


• Lecturas grupales


• Hablar del significado de un dibujo.


Para la recolección de datos, fue necesario que se hicieran varias visitas a lossalones de clase. en total fueron cuatro visitas, cada visita con un tiempo de cincuenta minutos.


Encontramos pocos estudiantes con dificultades para hablar. Entre ellos están:


• Andrés Felipe Suarez: del grado 1.2, pronuncia con dificultad la “r”, y la cambia por la “L”. tiene problemas académicos y disciplinarios. Se le dificulta escribir y leer.


• Santiago garcia: delgrado 1.2, omite palabras.


• Angelo Restrepo: del grado 1.1, pronuncia con dificultad la “r”, y la cambia por la “L”. tiene problemas académicos y disciplinarios.


• Daniel Uribe: del grado 1.1, pronuncia las palabras con “ch”. no se le entiende nada, con problemas académicos y disciplinarios. Se le dificulta la lectura y la escritura.








PROBLEMA


Tal como sehabla se escribe. La pronunciación de las palabras data de como es la manera de escribir, este principio se refiere no ha la coherencia de ideas que halla en el texto, es decir a la hilaridad y la cohesión de las palabras ni a la forma sintáctica de las oraciones, sino a la manera en la que se habla, puesto que como pronunciamos escribimos. Por tanto creemos pertinente investigar, en los niños delgrado primero la manera en la que se habla ya que escribimos tal cual pronunciamos.


Para esto tenemos unas razones o motivaciones


- Es necesario saber identificar los problemas de lenguaje ya que estos afectan directamente a la escritura de los niños.


- Tal como se habla, se escribe.


- Si se hallan varias de solución estos niños pueden mejorar en sus procesos de...