bioquimica

COMO ELABORAR UN PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS

Psic. María Araceli Roa
Granados

En la educación tradicional, generalmente el profesor
evalúa sin la participación del alumno, es decir, la
evaluación le confiere únicamente a él. Lo más
importante el es resultado final, mas no el proceso
enseñanza-aprendizaje en sí.
Una evaluación auténtica debe incluir diversas
técnicas e instrumentos quepermitan realizarla en
diferentes dimensiones: conceptuales, procedimentales
y actitudinales.

En
un
enfoque
por
competencias, se destaca la
evaluación
mediante
un
portafolio de evidencias, en
donde no se excluyen las
pruebas objetivas (exámenes
tradicionales)
sino
que
se
enriquece
con
productos
elaborados por los alumnos y
que
reflejan
los
esfuerzos,
avances y logrosa lo largo del
curso.

¿ Qué es un portafolio de evidencias?
Es una colección de documentos con ciertas
características que tienen como propósito
evaluar el nivel de aprendizaje que se ha
adquirido, es decir, sus logros, esfuerzos y
transformaciones a lo largo de un curso.

El portafolio de evidencias se realiza a partir de la
utilización de diversas estrategias didácticas y quetienen
como resultado un producto o evidencia.
Implica toda una metodología de trabajo y de estrategias
didácticas en la interacción entre el profesor y el alumno, y
por otro lado es un método de evaluación que permite unir
y coordinar un conjunto de evidencias para emitir una
valoración más apegada a la realidad.
El portafolio tiene criterios definidos que permiten al
profesor realizar unaevaluación integral

¿ Para qué se conforma un portafolio de
evidencias?
Para recopilar información en donde se
manifiesten los avances de los aprendizajes
conceptuales, actitudinales y procedimentales
de los alumnos.

El portafolio de evidencias permite al alumno
participar en la evaluación de su propio
desempeño.

Mediante el portafolio, el profesor puede llevar
un registroobjetivo y documentado de los
avances de los alumnos.

Ventajas

Promueve la
participación del
alumno al monitorear
y evaluar su propio
aprendizaje

Lleva a los alumnos
a asumir la
responsabilidad de
su propio
aprendizaje

Promueve la
oportunidad de
conocer actitudes de
los alumnos

Certifica la
competencia del
alumno basada en
la evaluación de las
evidencias

Los profesorespueden examinar
las destrezas
manifestadas por
los alumnos
Permite una visión
más amplia y
profunda de lo que el
alumno sabe y puede
hacer

¿ Cómo se conforma un
portafolio de evidencias?

El portafolio está conformado por
evidencias.
Las evidencias son el resultado de la actividad de
aprendizaje realizada por el alumno a través del
empleo de estrategias didácticas.

Existenvarios tipos de evidencias:
• Evidencias manuscritas: son elaboradas a mano,
pueden realizarse en el aula (resumen, descripción,
mapas mentales, etc.) o como parte de alguna tarea.
•Evidencias digitales: videos, audios, simulaciones,
software, etc.

•Evidencias impresas: investigaciones documentales,
definiciones, fotocopias o cualquier documento que
se solicite por computadoras•Evidencias físicas (prototipos, objetos físicos, etc.)

Las evidencias pueden ser:
Documentos
de
trabajo
(cuadros
sinópticos, resúmenes, ensayos, reportes,
etc.)
Hechos que normalmente no se recogen.
Por ejemplo cuando se realiza algún trabajo
físico, se registra el cumplimiento de la
actividad y se puede solicitar algún
documento que refleje la ejecución de la
misma (un reporte, unareproducción, etc.)

Las evidencias pueden ser (cont.)
Documentos sobre el trabajo del
alumno elaborado por otras personas
(testimonios)

Criterios para conformar un portafolio
de evidencias
Los criterios para conformar el portafolio son:

• El alumno debe participar en la selección de los trabajos
que se integrarán. Por ejemplo si se le solicita que realice
un ordenador gráfico, él...