Bioseguridad
Páginas: 13 (3059 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2010
[pic]
[pic]
[pic]
PLAN ESCOLAR PARA LA GESTION DEL RIESGO
INTRODUCCIÓN
Los hogares de bienestar familiar, duende Mágico, Piolin, Manitas creativas y la casa vecinal Mi Pequeño Mundo, a través de la dirección de Dirección de Prevención y Atención de Emergencias de la Secretaría de Gobierno hace entrega a la comunidad educativa del Plan Escolar para la Gestión del Riesgo. Supropósito es generar en la comunidad educativa un mayor conocimiento de los riesgos a los que se encuentra expuesta, con el fin de orientar los procesos que permitan reducirlos, eliminarlos o atender una situación de emergencia.
Este Plan de emergencias está dirigido a todas aquellas personas que estén dispuestas a realizar una acción formativa en el marco del programa escolar para laPrevención y Atención de Emergencias, orientada a formular herramientas pedagógicas y conceptuales y, al mismo tiempo, señalar elementos prácticos que puedan adelantarse conjuntamente con la comunidad escolar en el proceso de toma de conciencia sobre los riesgos a que estamos expuestos y la mejor manera de superarlos.
La Gestión del Riesgo es, en últimas, el conjunto de actividades organizadas querealizamos con el fin de reducir o eliminar los riesgos o hacer frente a una situación de emergencia en caso de que ésta se presente. Una adecuada Gestión del Riesgo se organiza en torno a algunos elementos clave que son desarrollados en este Plan:
a. En primer lugar, en torno a la identificación de los principales factores de riesgo (amenazas y vulnerabilidades) a los que puede estar expuesta unainstitución escolar. Estos pueden ser internos, aquellos que responden a las condiciones mismas del hogar comunitario; o externos, que van más allá del hogar comunitario mismo y de su funcionamiento, y responden a condiciones del entorno socio-natural que rodea a la institución escolar.
b. En segundo lugar, la identificación de esos factores de riesgo, internos y externos, debe conducir a laelaboración de escenarios de riesgo; es decir, a la representación de lo que “puede pasar” si se presenta un evento peligroso, dimensionado en términos de daños o pérdidas probables. Al mismo tiempo, este escenario de riesgo es un “escenario de actuación” en el sentido en que alrededor de él podemos preguntarnos qué hay que hacer para evitar que esas pérdidas se produzcan o para actuar, en caso deque el evento suceda.
c. El tercer elemento está constituido por los instrumentos de intervención correspondientes a los escenarios de actuación, los cuales ya no sólo responden al qué hacer sino al cómo hacerlo. Para evitar que las pérdidas se produzcan, debe formularse un plan de mitigación del riesgo que señale las acciones, las responsabilidades y los procesos que llevan a este fin. Paraactuar en caso de que el evento suceda, debe formularse un plan de respuesta que permita la más rápida y efectiva acción.
d. Las acciones de mitigación y de respuesta constituyen el Plan Escolar para la Gestión del Riesgo, el cual debe ser realizado en el conjunto de escuelas y colegios de la ciudad, como un primer paso en la toma de conciencia sobre las situaciones de riesgo que vivimos y cómomanejarlas.
El presente Plan de Emergencia, busca dar respuesta a algunos de los interrogantes que pueda formularse la comunidad educativa y formar conciencia a que debemos estar preparados para cualquier eventualidad.
1. FUNDAMENTACIÓN NORMATIVA
De acuerdo con las normas establecidas por las distintas instancias gubernamentales, encontramos que el Ministerio de Educación Nacional, en laResolución 4210 del 12 de septiembre de 1996, en la Resolución 7550 de 1994, y la Secretaría de Educación en la Resolución 3459 de 1994, reglamentan la obligatoriedad de la adopción del Plan Escolar para la Gestión del Riesgo, así como la inclusión del riesgo, tanto en el Proyecto Educativo Institucional, como en el currículo.
Resolución Número 1001 de 2006
ARTÍCULO 41.- Plan de prevención...
[pic]
[pic]
PLAN ESCOLAR PARA LA GESTION DEL RIESGO
INTRODUCCIÓN
Los hogares de bienestar familiar, duende Mágico, Piolin, Manitas creativas y la casa vecinal Mi Pequeño Mundo, a través de la dirección de Dirección de Prevención y Atención de Emergencias de la Secretaría de Gobierno hace entrega a la comunidad educativa del Plan Escolar para la Gestión del Riesgo. Supropósito es generar en la comunidad educativa un mayor conocimiento de los riesgos a los que se encuentra expuesta, con el fin de orientar los procesos que permitan reducirlos, eliminarlos o atender una situación de emergencia.
Este Plan de emergencias está dirigido a todas aquellas personas que estén dispuestas a realizar una acción formativa en el marco del programa escolar para laPrevención y Atención de Emergencias, orientada a formular herramientas pedagógicas y conceptuales y, al mismo tiempo, señalar elementos prácticos que puedan adelantarse conjuntamente con la comunidad escolar en el proceso de toma de conciencia sobre los riesgos a que estamos expuestos y la mejor manera de superarlos.
La Gestión del Riesgo es, en últimas, el conjunto de actividades organizadas querealizamos con el fin de reducir o eliminar los riesgos o hacer frente a una situación de emergencia en caso de que ésta se presente. Una adecuada Gestión del Riesgo se organiza en torno a algunos elementos clave que son desarrollados en este Plan:
a. En primer lugar, en torno a la identificación de los principales factores de riesgo (amenazas y vulnerabilidades) a los que puede estar expuesta unainstitución escolar. Estos pueden ser internos, aquellos que responden a las condiciones mismas del hogar comunitario; o externos, que van más allá del hogar comunitario mismo y de su funcionamiento, y responden a condiciones del entorno socio-natural que rodea a la institución escolar.
b. En segundo lugar, la identificación de esos factores de riesgo, internos y externos, debe conducir a laelaboración de escenarios de riesgo; es decir, a la representación de lo que “puede pasar” si se presenta un evento peligroso, dimensionado en términos de daños o pérdidas probables. Al mismo tiempo, este escenario de riesgo es un “escenario de actuación” en el sentido en que alrededor de él podemos preguntarnos qué hay que hacer para evitar que esas pérdidas se produzcan o para actuar, en caso deque el evento suceda.
c. El tercer elemento está constituido por los instrumentos de intervención correspondientes a los escenarios de actuación, los cuales ya no sólo responden al qué hacer sino al cómo hacerlo. Para evitar que las pérdidas se produzcan, debe formularse un plan de mitigación del riesgo que señale las acciones, las responsabilidades y los procesos que llevan a este fin. Paraactuar en caso de que el evento suceda, debe formularse un plan de respuesta que permita la más rápida y efectiva acción.
d. Las acciones de mitigación y de respuesta constituyen el Plan Escolar para la Gestión del Riesgo, el cual debe ser realizado en el conjunto de escuelas y colegios de la ciudad, como un primer paso en la toma de conciencia sobre las situaciones de riesgo que vivimos y cómomanejarlas.
El presente Plan de Emergencia, busca dar respuesta a algunos de los interrogantes que pueda formularse la comunidad educativa y formar conciencia a que debemos estar preparados para cualquier eventualidad.
1. FUNDAMENTACIÓN NORMATIVA
De acuerdo con las normas establecidas por las distintas instancias gubernamentales, encontramos que el Ministerio de Educación Nacional, en laResolución 4210 del 12 de septiembre de 1996, en la Resolución 7550 de 1994, y la Secretaría de Educación en la Resolución 3459 de 1994, reglamentan la obligatoriedad de la adopción del Plan Escolar para la Gestión del Riesgo, así como la inclusión del riesgo, tanto en el Proyecto Educativo Institucional, como en el currículo.
Resolución Número 1001 de 2006
ARTÍCULO 41.- Plan de prevención...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.