bitácoras y anotaciones

Que es una bitácora o diario de campo.
Bitácora o diario de campo: Se entiende pues como un registro de sucesos que se ingresan con orden cronológico y en el que incluye desde una secuencia de acciones o eventos hasta una historia o un comentario.
“En investigación los diarios de campo o bitácoras de investigación han ganado importantes espacios y credibilidad se han introducido,especialmente, en el contexto de la investigación cualitativa, particularmente en los estudios etnográficos. En el campo de la investigación la bitácora  se define, según García (2000) como el diario de una búsqueda o investigación realizada, como un manual imprescindible para registrar eventos y hechos vinculados a la investigación para proyectar las reacciones de la persona que investiga, para documentar elproceso de investigación y para analizar la realidad social.”
Las bitácoras han evolucionado y existen varias clasificaciones así como variados recursos para elaborarlas. Así, encontramos las bitácoras electrónicas o de red, también conocidas como weblogs, las bitácoras visuales, las auditivas y las tradicionales “impresas” (que pueden incluir descripciones escritas, dibujos y signos). Para concluir podemos decir que los diarios de campo o bitácoras de investigación pueden ser vistos como un crisol de los diferentes ingredientes de un proyecto de investigación, lo que incluye, experiencias previas, observaciones, lecturas, ideas y recursos para capturar la vinculación de los distintos elementos entre sí.

Características de una bitácora o diario de campo.
No ser unabitácora ni un diario profesional.
Su exhaustividad y detalle en las descripciones.
Ser un instrumento de recolección de datos en relación directa con otras técnicas.
Incluir un relato y el meta-relato del investigador.
El desarrollo de una práctica cotidiana y disciplinaria de objetivación escrita de la subjetividad del observador.
Su gran valor en el momento de análisis de los registrosglobales.
Incluir el sentir subjetivo del observador.
Ventajas:
• Se obtiene el recuento de las experiencias del alumno y cómo se relacionan con el aprendizaje de conceptos y procesos.
• Permite visualizar el progreso académico, de actitudes, capacidades y habilidades.
• Permite a los alumnos sintetizar sus pensamientos y actos y compararlos con los posteriores.
• Sensibiliza al alumno sobresu manera de aprender (meta cognición).
• Se puede llevar a cabo en diferentes situaciones (individual, grupal, debate, casos, proyectos, etc.).
Desventajas:
• La información presentada puede ser exhaustiva.
• Exige al profesor mucho tiempo para su evaluación.
 





Una bitácora puede estar formada por:
 
-Nombres de las personas participantes, nombre del lugar, fecha y hora de laobservación.
-Descripciones del lugar físico donde se producen los hechos (paisaje, edificio, mobiliario, estética del lugar, ubicación con respecto a otros lugares, clima)
-Descripción de los participantes del hecho (personalidad, contextura física, rasgos personales, género, edad, profesión, etc.)
-Relato de los hechos en el orden cronológico
-Diálogos de los participantes (preguntas,respuestas, explicaciones, discusiones)
-Acciones de los participantes que no implican la palabra (postura, gestos, ademanes, reacciones físicas, nivel o grado de participación)
-Descripción de los elementos u objetos que utilizan los participantes
-Fotografías
-Dibujos del observador o dibujos realizados por los participantes
-Esquemas, gráficos y planos de lugares físicos, funcionamiento de lasrelaciones, etc.
-Evidencias físicas que se pueden recoger del campo de observación (Ejemplos: tríptico informativo, hojas de plantas, huellas digitales, etiqueta de un envase comercial, etc.)
-Descripción de las reacciones de los participantes a la presencia del observador
-Diálogos de los participantes con el observador
-Impresión del observador acerca de la realidad observada.
-Registro de...