bitacora

Hoy estudie sobre la evaluación para aprender (evaluación formativa)
La evaluación formativa presenta una visión renovada y comprometida tanto para el que evalúa como para el evaluado.
Laevaluación formativa nos permite identificar en qué tipo de saberes pudiera tener problemas el estudiante. Se debe tomar en cuenta los diferentes saberes: Valorar el saber-Valorar el saber hacer-Valorar elsaber ser. También que la evaluación formativa tiene tres momentos: *La evaluación inicial (diagnostica)*La evaluación mientras se está aprendiendo durante el proceso (es la de mayor importancia debido aque funciona para mejorar el aprendizaje) y la evaluación final(es importante debido a que nos da los resultados de todo el esfuerzo realizado).Hay infinidad de instrumentos de evaluación como:pruebas escritas con preguntas abiertas, escalas estimativas, listas de cotejo, portafolio, rubricas, mapas conceptuales y mentales etc. Entre mayor instrumentos se utilicen los alumnos perderán el miedoa la evaluación. Hay que formar en los alumnos una cultura de ser evaluados y evaluar ya que ellos son capaces de hacer una valoración de su aprendizaje, el de sus compañeros, así como de laactuación del maestro .AUTOEVALUACIÓN - COEVALUACIÓN Y HETEROEVALUACIÓN.
Hoy leí sobre el pensamiento crítico que es un proceso cognitivo que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de lamanera en la que se articulan las secuencias cognitivas que pretenden interpretar y representar el mundo.
Tambien que el pensamiento crítico es capaz de revisarse a sí mismo, requiere la existenciade personas con competencias cívicas y éticas derivadas de un pensamiento que sea abierto y flexible.
Que una persona con pensamiento crítico es aquel “cuestionador obsesivo” que busca constantementelos porqués de las cosas, es decir, es aquel trabajador intelectual que se encuentra en una indagación permanente por la explicación consistente y congruente de los fenómenos o hechos que...