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GUÍA DE CURSO (AÑO 2012 - Plan 88) Exploración de los aspectos intelectuales y psicomotrices (Tercer Ciclo) Encargada de Curso: Prof. Agr. Susana Martínez Instituto de Psicología Clínica Código: 133 Curso Anual Teórico: Miércoles de 12:30 a 14:00 hrs. (no tiene asistencia obligatoria) 1. Conocimientos previos: Es recomendable haber cursado y aprobado los siguientes cursos correspondientes aSegundo Ciclo: - Entrevista e Introducción al diagnóstico - Desarrollo neuropsicológico Es recomendable también el manejo de conceptos básicos de psicoanálisis. Dado que existen modalidades de cursada que implican trabajo en el campus virtual, así como el trabajo con materiales de la página WEB de facultad y la búsqueda de materiales en internet, son útiles los conocimientos básicos de informática. 2.Contextualización de los objetivos de formación: Objetivos formativos: 1) Introducir al estudiante en el campo de la exploración psicológica a través de la utilización de otros instrumentos específicos como lo son los diferentes tests. 2) Permitir la reflexión y el análisis en torno al conocimiento del funcionamiento intelectual del ser humano a través de la contrastación de los diferentes modelosteóricos existentes. 3) Propender a la producción de conocimiento científico nacional referido a la disciplina. Se espera que al finalizar la asignatura el estudiante sea capaz de: - Reconocer las características que definen a los test como herramientas de diagnóstico e intervención psicológica, así como las grandes categorías de test existentes. - Conocer los conceptos psicométricos básicos quelo orienten para la revisión, adaptación y construcción de nuevos instrumentos. - Identificar sus alcances y limitaciones así como la posibilidad de una revisión crítica y de posicionamiento ético frente a la utilización de este tipo de técnicas. - Tener un acercamiento a los diferentes marcos teóricos existentes en relación a la inteligencia y sus instrumentos, así como su relación con elaprendizaje y el abordaje interdisciplinario. - Utilizar las grandes baterías de diagnóstico intelectual, así como las principales técnicas de exploración psicomotriz.

- Reconocer los grandes cuadros psicopatológicos en los cuales la afectación intelectual, cognitiva y psicomotriz se constituyen en un eje central de la psicopatología. 3. Contenidos del curso - Bibliografía básica Módulo I: Laexploración de los aspectos intelectuales y psicomotrices. El sentido de la exploración de los aspectos intelectuales y psicomotrices en el proceso diagnóstico. Consultas que requieren del diagnóstico del funcionamiento intelectual para su resolución. Los diferentes tipos de entrevista como primera aproximación al funcionamiento intelectual. El estudio del funcionamiento intelectual y psicomotriz enotros ámbitos de la Psicología. Abordaje de los aspectos intelectuales en los tres niveles de atención. Módulo II: Los tests psicológicos El concepto de test psicológico. Características y clasificación de las diferentes técnicas. Aproximación a nociones psicoestadísticas y psicométricas básicas. Proceso de construcción de un test. El estudio de los test en el Uruguay y la región. Alcances ylimitaciones de esta herramienta psicológica. El problema de la “medición” en Psicología: aspectos éticos implicados. Módulo III: Concepto de inteligencia Revisión histórica del concepto de inteligencia y su evolución. Estado actual del problema. Las diferentes conceptualizaciones en la actualidad. Módulo IV: El estudio de la función visomotora. Las técnicas más utilizadas (Bender; DFH; copia de figuras).Módulo V: Las grandes baterías para el estudio intelectual. Escalas Wechsler; K - ABC. Módulo VI: El funcionamiento intelectual y visomotor en la psicopatología. Retardo mental. Demencias. Alteraciones del aprendizaje. Módulo VII: Diagnóstico primario de funcionamiento intelectual. Informe, derivaciones e intervenciones posibles. Bibliografía: - AJURIAGUERRA, J.(1976) Manual de Psiquiatría de la...