Bloque 1 De Geografía

PLANIFICACIÓN BIMESTRAL

ESCUELA:SECUNDARIA | GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y EL MUNDO | GRUPO: 1º TURNO: Matutino | NOMBRE DEL PROFESOR(A) |
BLOQUE: 1NOMBRE DEL BLOQUE: EL ESPACIO GEOGRÁFICOEJE TEMÁTICO: ESPACIO GEOGRÁFICO Y MAPAS | PERIODO DE REALIZACIÓN:DEL: AL: |
| CICLO ESCOLAR: 2012- 2013BIMESTRE: PRIMER BIMESTRE |
PROPÓSITO:Relacionar loscomponentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para profundizar en el estudio de México y del mundo. | MODALIDAD DE TRABAJO: ESTUDIO DE CASO |
COMPETENCIAS:Manejo de información geográfica. Implica que los alumnos analicen, representen e interpreten información, particularmente en planos y mapas, para adquirir conciencia del espacio geográfico.Con su desarrollo,los alumnos pueden orientarse, localizar sitios de interés, conocer nuevos lugares, representar e interpretar información de tablas, gráficas, planos, mapas, entre otros. Contribuyea que continúen aprendiendo y manejen diferente información en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial. | VINCULACIÓN: se relaciona con los siguientes ejes, ya que de manera sistemática y permanentese movilizan los conocimientos básicos del espacio geográfico y su representación cartográfica |

APRENDIZAJES ESPERADOS | CONTENIDOS |
Reconoce la diversidad de componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que conforman el espacio geográfico. | • Características del espacio geográfico.• Componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espaciogeográfico.• Diversidad del espacio geográfico. |
Distingue las categorías de análisis espacial: lugar, medio, paisaje, región y territorio. | • Categorías de análisis espacial: lugar, medio, paisaje, región y territorio.• Relación de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos en el lugar, medio, paisaje, región y territorio.• Diferencias en los diversos lugares,medios, paisajes, regiones y territorios en el mundo. |
Reconoce la utilidad de las escalas numérica y gráfica para la representación del territorio en mapas | • Diferencias en la representación cartográfica en las escalas local, nacional y mundial.• Escalas numérica y gráfica en los mapas.• Cálculo de escalas y distancias en mapas.• Utilidad de las escalas numérica y gráfica en la representacióncartográfica. |
Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de las coordenadas geográficas y los husos horarios. | • Círculos y puntos de la Tierra: paralelos, meridianos y polos.• Importancia de las coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud.• Importancia y utilidad de los husos horarios.• Localización de lugares y zonas horarias en mapas. |
Compara diferentes representacionesde la superficie terrestre a través de proyecciones cartográficas. | • Principales proyecciones cartográficas: cilíndricas, cónicas y acimutales.• Utilidad de las proyecciones de Mercator, Peters y Robinson.• Implicaciones de la representación del mundo en mapas de Mercator, Peters y Robinson. |
Reconoce la utilidad de las imágenes de satélite, el Sistema de Posicionamiento Global y losSistemas de Información Geográfica. | • Imágenes de satélite, Sistema de Posicionamiento Global y Sistemas de InformaciónGeográfica.• Elementos del espacio geográfico en imágenes de satélite, Sistema de PosicionamientoGlobal y Sistemas de Información Geográfica: ciudades, tierras agrícolas, zonas forestales y vías de comunicación, entre otras.• Utilidad de la información geográfica de imágenes desatélite, Sistema de PosicionamientoGlobal y Sistemas de Información Geográfica para el conocimiento geográfico. |

SECUENCIA DE ACTIVIDADES: 1. Diversidad de los componentes del espacio geográfico. |
ACTIVIDADES DE INICIO:Comentar que el concepto de diversidad es un rasgo fundamental de la naturaleza y la sociedad.Orientar a los alumnos a que respondan las preguntas iniciales en función de...