Bloque 1

Modalidad de trabajo docente: Secuencia didáctica
Tipo de evaluación: Heteroevaluación.
Semana:Grado 1º Grupos:
Sesiones de 50 min. Cada una.

Bloque 1
Eje temático
Competencia
Aprendizaje esperado
El espacio geográfico y mapas.

Espacio geográfico y mapas.
Manejo de información geográfica.
Localizar lugares y zonas horarias en mapas, a partir de las coordenadas geográficas y los husos horarios.
Secuencia didáctica 4
Contenidos temáticos
Círculos y puntos de la Tierra:paralelos, meridianos y polos.
Importancia de las coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud.
Importancia y utilidad de los husos horarios.
Localización de lugares y zonas horarias en mapas.

INICIO
Tiempo: 2 Sesiones.
Momento de la Secuencia didáctica
Contenido: Círculos y puntos de la Tierra: paralelos, meridianos y polos.
Recursos didácticos:
Forma de evaluación: Heteroevaluación.Inicio
Para iniciar el tema: Círculos y puntos de la Tierra: paralelos, meridianos y polos; la profesora dará una breve introducción sobre: La forma de la Tierra (Geoide) y las implicaciones que ello traen para los que la habitamos.

Forma y dimensiones de la Tierra.

Desde la antigüedad los sabios griegos afirmaban que la Tierra era un planeta esférico, esto debido a la observación de laproyección de la Tierra sobre la superficie de la Luna durante los eclipses de Luna. Sin embargo, en épocas recientes y con la interpretación de imágenes satelitales, podemos saber que nuestro planeta no es totalmente esférico o redondo. Sino más bien su forma se asemeja más a la de elipse. Los estudios demuestran que la Tierra presenta un achatamiento en los polos y un ensanchamiento en el ecuador,dicha condición se genera por el movimiento de rotación de la Tierra sobre su mismo eje.

El término geoide es de origen griego y significa “parecido a la Tierra”. La superficie geoide no es lisa ni uniforme; su relieve presenta grandes irregularidades, es decir, elevadas montañas en las tierras emergidas y grandes profundidades en los fondos oceánicos.

Consecuencias de la forma de la Tierra.

Laforma irregular de la Tierra provoca que los rayos del Sol, lleguen con diferente grado de inclinación a la superficie terrestre. Es decir no hay una distribución uniforme dela luz ni del calor, lo cual influye para que en nuestro planeta se presenten temperaturas diferentes que dan lugar a la zonas térmicas.



































Desarrollo


Una vez que los alumnos entiendan laforma de la Tierra y sus dimensiones, la profesora trazará en el pizarrón o utilizará una imagen de las Líneas, círculos y puntos de la Tierra, para describir e identificar cada uno de ellos. Los alumnos podrán observar el mismo esquema en la pág. 35 de su libro de texto.

Nombre
Línea, círculo o punto imaginario
Descripción y ubicación

Eje terrestre

Línea
Es una línea imaginaria sobre la cualgira la Tierra, una vez cada 24 horas en su movimiento de rotación. Tiene una inclinación 23º 27´ respecto al plano de la órbita terrestre.

Polo norte y polo sur

Puntos
Son los puntos donde los extremos del eje terrestre tocan imaginariamente la Tierra. Hay dos polos geográficos: norte y sur. Permite ubicar dos de los puntos cardinales: norte y sur.


Paralelos


Círculos
Son círculosperpendiculares al eje terrestre y paralelos entre sí, conforme se acercan a los polos, los paralelos disminuyen de tamaño. Los más importantes son: Ecuador, trópicos y círculos polares.



Ecuador



Círculo
Es el círculo máximo de la Tierra, localizado en su parte más ancha. Es perpendicular al eje terrestre y equidistante a los polos Norte y Sur. Divide la Tierra en dos partes iguales, denominadas:...