BLOQUE 4 GRASP MODELOS ECONOMICOS

Páginas: 3 (583 palabras) Publicado: 14 de abril de 2015
INSTITUTO SAN ROBERTO
HISTORIA DE MÉXICO 9° GRADO
BLOQUE 4 : INSTITUCIONES REVOLUCIONARIAS Y DESARROLLO ECONÓMICO
PROYECTO MODELOS ECONÓMICOS EN MÉXICO CONTEMPORÁNEONOMBRE_______________________________________________________ 9°_____ # ____



META

UBICAR EN TIEMPO Y ESPACIO LOS MODELOS ECONÓMICOS DE MÉXICO CONTEMPORÁNEO



ROL


Los alumnos harán una investigación sobre los modeloseconómicos del México Post-revolucionario y aplicarán su conocimiento en una línea de tiempo con los siguientes datos:

AUDIENCIA


Alumnos son investigadores e historiadores y harán un documentalsobre los Modelos Económicos durante la época del México Moderno.
Personas interesadas en los Modelos Económicos de México Moderno.



SITUACIÓN


A partir de 1920, una vez que la cuestión políticaparecía resuelta, los gobiernos mexicanos de la posguerra tuvieron que dedicarse a resolver los problemas económicos que venía arrastrando el país años antes de iniciarse la revolución. Como hasestudiado, las respuestas económicas que se dieron fueron diversas y respondieron, tanto a condiciones internas del país como al contexto internacional que se vivía en uno u otro momento.


PRESENTACIÓN/EVI-
DENCIA

I.- Explica brevemente los 3 principales modelos económicos que tuvieron vigencia en México post-revolucionario ( consulta Lección 25 “Hacia una Economía Industrial” )

II.- Elaborauna línea de tiempo que contenga: (cualquier herramienta de tecnología)

Duración de 1920 a 1970
Sexenios señalando los presidentes de la etapa que abarca la línea
Los lapsos de tiempo queestuvieron vigentes los 3 principales modelos económicos:

+ Exportación de Productos 1920´s – 1940
+ Sustitución de Importaciones 1940´s – 1950´s
+ Desarrollo estabilizador 1950 – 1970´s
+ Milagro Mexicano1940 – 1970

III.- Enseguida responde a las siguientes preguntas:

1.- ¿Quién era el presidente de México cuando se dio la Expropiación Petrolera? ¿Qué modelo económico estaba vigente?

2.- ¿Qué...
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