bloque 5

Semana del


Español

SOCIALIZACIÓN
Sesión 1
APRENDIZAJES ESPERADOS
PRODUCCIÓN
TEMAS DE REFLEXIÓN
TEMA DE LA SESIÓN
Identifica los datos incluidos en una nota periodística (sucesos y agentes involucrados).
Producto final
Notas periodísticas para publicar en el periódico escolar.

Nota periodística.

SECUENCIA DIDÁCTICA
EVALUACIÓN
INICIO
Indicar que es el momento de comenzara escribir su noticia.
Solicitar que primero anoten en su cuaderno algo importante o sorprendente que han visto.
DESARROLLO
Pedir que organicen la información con las partes que debe tener una noticia.
Recordar a os alumnos que deberán escribir su noticia utilizando la pirámide invertida y revisar que responda a las preguntas ¿Qué pasó?, ¿A quién le sucedió?, ¿Cómo sucedió?, ¿Cuándo sucedió?,¿Dónde sucedió?, ¿Por qué sucedió?
Indicar que revisen la ortografía de las palabras, la puntuación y que esté correcto el uso de las mayúsculas.
CIERRE
Invitar a que presenten la noticia y la publiquen en el periódico escolar.
RECURSO.- Nota periodística.
CRITERIO.- Identifican los datos incluidos en una nota periodística (sucesos y agentes involucrados).


RECURSOS DIDÁCTICOSPÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.- 152


Matemáticas

EJE
Sentido Numérico y pensamiento algebraico
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica y genera fracciones equivalentes.
Utiliza el cálculo mental para obtener la diferencia de dos números naturales de dos cifras.
CONTENIDO DISCIPLINAR
Problemas multiplicativos
Análisis del residuo en problemas de división que impliquen reparto.
ESTÁNDARES QUE SEFAVORECEN
1.3.1. Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir números naturales empleando los algoritmos convencionales.
4.4. Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al resolver problemas.
COMPETENCIAS MATEMÁTICAS
Resolver problemas de manera autónoma.
Comunicar información matemática.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar técnicaseficientemente.

SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTO
SESIÓN Y ACTIVIDADES

1.- Entregar un ejercicio donde deberán unir algunas operaciones con su resultado y su residuo.
Indicar a los niños que para conocer los datos es necesario realizar las operaciones convencionales.
Invitar a los alumnos a que compartan con el resto del grupo las respuestas obtenidas para verificar que éstas sean correctas.
Entregar unejercicio donde deberán resolver problemas que implican el uso de la multiplicación y el análisis del residuo.
Invitar a que compartan las respuestas obtenidas para verificar que éstas sean correctas.
CIERRE
2.- Indicar que escriban los siguientes problemas en el cuaderno y los resuelvan de manera correcta:
1.- Durante una semana las gallinas de una granja pusieron 255 huevos. Si cada gallinapuso 5 huevos ¿cuántas gallinas hay en total? 51 gallinas.
2.- Una gran empresa quiere importar algunos cuadros a otros países, en total quieren enviar 156 cuadros, en cada caja caben solamente 8 cuadros ¿cuántas cajas necesitarán? 20 cajas.
3.- Liliana necesita suficientes gelatinas para repartir a 124 personas, cada gelatina alcanza para 15 personas ¿Cuántas gelatinas necesitará en total? 9gelatinas.
4.- Tania tiene un total de 263 fotos, las acomodará en álbumes donde caben 60 fotos ¿cuántos álbumes necesita? 5 álbumes.
5.- Olivia compró una bolsa de 60 chocolates y los repartirá entre sus 5 amigas ¿cuántos chocolates tocará a cada una? 12 chocolates.
Invitar a los alumnos a comparar los resultados obtenidos con el resto del grupo para verificar que éstos sean correctos.Entregar un ejercicio donde los alumnos deberán resolver algunas divisiones utilizando el algoritmo convencional.
EVALUACIÓN.- RECURSOS.- Situaciones, ejercicios, problemas, preguntas y operaciones.
CRITERIOS.- Procedimientos adecuados y resultados correctos.
RECURSOS DIDACTICOS.- Ejercicios.
PÁGINAS DEL LIBRO SEP DEL ALUMNO.- 163 - 164

EJE
Forma, espacio y...