bLOQUE II

Bloque II. Desarrollo de la psicomotricidad y su relación con el proceso de la corporeidad
Tema 1 Conformación de la motricidad en niños y adolescentes.
Temas:
a) El desarrollo visomotor en elniño.
b) El desarrollo motor y su relación con la estructuración del habla.
c) El esquema corporal. Tonicidad, postura, equilibrio.
d) Dimensiones corporales de la psicomotricidad: Estructuraciónespacial y temporal.

a) El desarrollo visomotor en el niño.
Actividades sugeridas:
Indagación con bebés de un mes de edad o recién nacidos.
Identificar cuáles son las partes del cuerpo que muevencon mayor frecuencia.
Con ayuda de los padres o de las personas que cuidan o atienden a estos bebés, explicar por qué o para qué realizan dichos movimientos.
Comparar las observaciones en equipo.
Enequipo, comparar sus respuestas y conservar sus notas para revisarlas posteriormente.
Leer “Desarrollo visoperceptual”, de Cratty.
Con base en la lectura “La coordinación visomotriz”, de Sánchez, lainformación de las actividades 1 y 2, y lo estudiado en el bloque I, definir los patrones básicos de la coordinación visomotriz que evidencian el dominio que va adquiriendo el niño.

b) Eldesarrollo motor y su relación con la estructuración del habla
Se sugiere que todo el grupo elija una canción que tenga estrofas onomatopéyicas o fragmentos de textos repetitivos y una melodía fácil derepetir.
A partir de la lectura “Naturaleza de la adquisición del habla”,
Realizar una discusión grupal.
Describirán su cuerpo.
“Los contenidos perceptivo-motrices y las habilidades y destrezasbásicas”
Leer y realizar preguntas
Organizarse en equipos para elaborar un texto breve donde expresen algunas
ideas en torno a la relación cuerpo y entorno o contexto.
En grupo, analizar lasdiferencias entre lo que se define como: esquema corporal,
imagen corporal y conciencia corporal;
Tema 2. Características del movimiento y desarrollo de habilidades motrices en niños y adolescentes.
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