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ESCUELA:                    CICLO ESCOLAR:       GRADO:     2ª   GRUPO 
PROFESOR: ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA                                     FECHA:________________

Bloque temático 1. La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal
PROPÓSITOS : • Valorarán la función de la Formación Cívica y Ética en la conformación de una perspectiva personal y social.
•Distinguirán los elementos que constituyen la dimensión moral de la vida humana y sus vínculos con la convivencia cívica.
• Identificarán al ejercicio responsable de la libertad como un rasgo esencial de actuación ética.
• Reconocerán las características y el papel de las normas morales, jurídicas y convencionales en la convivencia diaria.
• Reflexionarán sobre los vínculos que existen entre susacciones morales y la vida colectiva.
HABILIDADES A DESARROLLAR:

Secuencias | Numero de sesiones | Temas | Recursos tecnológicos | Aprendizajes  esperados | Estrategia cognitiva aplicada | Actitudes |
0 Un espacio para aprender a convivir | | • Condiciones mínimas para aprender juntos
• Presentación del propósito general del curso
• Características de la forma de trabajo en FormaciónCívica y Ética | • Video
Condiciones básicas para trabajar en grupo |
• Acordar criterios mínimos para garantizar un ambiente de trabajo respetuoso | 1. 1. Qué es la Formación Cívica y Ética y para qué nos sirve.1.1.1. Aprender a ser, convivir y conocer. La importancia de conformar una perspectivapersonal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos. La escuela comoespacio para aprender ydesarrollarnos.1.1.2. Creciendo en una sociedad diversa y compleja. Características de las sociedadescontemporáneas. Los adolescentes ante los retos y los problemas dela vida social.1.2. La dimensión moral de la vida humana.1.2.1. Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. El papelde la razón. Intereses y necesidades que guían la actuación humana. Reflexiónsobre las repercusiones de lasacciones de personas y grupos.1.2.2. Libertad para elegir y para decidir: rasgo esencial de la naturaleza humana.La libertad como característica que distingue a los humanos de otros seresvivos. La libertad se ejerce en el seno de condiciones y límites. Pensar y darcuenta de las decisiones.1.2.3. Características de la autonomía moral. Conciencia de la propia capacidadpara juzgar. Criterios quejustifican las acciones y decisiones personales1.2.4. Diferencias y relaciones entre ética y moral.1.3. Reglas y normas en la vida cotidiana.1.3.1. Las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida cotidiana de los adolescentes.Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios de convivencia. Capacidadpara asumir compromisos y responsabilidades.1.3.2. Diversos tipos de normas: jurídicas,convencionales y morales. Costumbres,normas y convenciones en la vida diaria. Obligaciones y normas externas e internasal individuo.1.3.3. La conciencia moral individual: principios que guían la actuación personal.La autorregulación como base para el ejercicio responsable de la libertad. Criteriose indicadores del compromiso consigo mismo y con los demás.1.4. La moral se construye con los demás.1.4.1.Las perspectivas, los intereses y los sentimientos de los demás. Aspectoscompartidos, diferencias y conflictos.1.4.2. Consideración de los demás en la reflexión ética. Importancia de la empatíay el diálogo como vías para el desarrollo moral. | Mostrar disposición para realizar tareas colectivas con distintas personas durante el desarrollo del curso• Asumir el respeto a la dignidad humana comocriterio para el ejercicio de la libertad

• Participar en la definición y modificación de acuerdos y normas en los ámbitos en los que se desenvuelve |
1. La ética en mi vida | | • Aprender a ser, convivir y conocer.
• La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos
• Dilemas morales y desarrollo del juicio moral
• Importancia de la empatía y el...