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8. Desde su labor docente en una institución con modalidad presencial-distancia:
-¿Realiza usted evaluación diagnostica a sus estudiantes? ¿Cómo y cuándo?
Sí, la evaluación diagnostica tiendo a elaborarla durante las tres o cuatro primeras se manas de iniciar el curso lectivo. El examen consiste de tres partes: observación en clases, practicas durante la clase y examen oral-escrito.Primeramente selecciono cinco unidades que los estudiantes han estudiado en los niveles anteriores al que están actualmente. Esas cinco unidades son de las establecidas por el plan en su plan de estudio, con sus respectivos contenidos y objetivos. Seguidamente se desarrollan las clases con esos contenidos durante las primeras semanas de clases donde el estudiante participará en juegos activos sobre lascuatro habilidades del idioma.
De igual manera, el profesor empleará prácticas que realizará por si mismo dando su opinión al respecto. Durante esas semanas, el profesor seleccionará dos o tres estudiantes por día para ser observados y así notar su desenvolvimiento durante las clases.
Finalmente el profesor aplicará un examen escrito y oral a los estudiantes de lo visto en las últimas semanas.Por lo general, los estudiantes se frustran, desmotivan y se sienten con pereza cuando saben que tiene que realizar un examen, es por esta razón que un examen diagnostico no solo va a determinar el nivel que se encuentran los alumnos; es necesario aplicar la observación y el desarrollo de prácticas por parte de los estudiantes.
-¿Para qué le sirve a usted la evaluación formativa?
Este tipo deevaluación sirve como base para tomar decisiones sobre acciones y opciones que se presentan conforme avanza el proceso enseñanza-aprendizaje. De esta forma se logra obtener información acerca del estado de aprendizaje de nuestros estudiantes para luego tomar decisiones que lo ayuden a mejor el desarrollo de dicho proceso.


-¿le dedica tiempo especial a evaluar formativamente a losestudiantes?
¿Cuándo y cómo?
Luego de haber realizado la evaluación diagnostica, se procede a la evaluación formativa. El profesor realizará un plan mensual con actividades y donde también se desarrolle la parte social, personal y la comunicación del estudiante; a partir de ello se determina el nivel de dominio que tienen los alumnos.
Este tipo de evaluación suele ser cualitativo y se emplea latécnica de observación directa de los alumnos y el trabajo que realizan. De esta forma la observación, desempeño del alumno, entrevista y el dialogo serán una fuente de información que luego el docente registrará de acuerdo a logros, impacto de estrategias empleadas, y decisiones que serán necesarias tomar a futuro.

-¿Qué tipo de contenido evalúa a sus estudiantes en la evaluación formativa?
Eldocente debe elaborar un plan trimestral donde se desarrollan los contenidos del plan de estudio establecidos por el MEP. Personalmente, tiendo a trabajar con contenidos donde el estudiante pueda manejar conceptos, hechos y principios de cierto tema con el fin de que este sepa en significado, emplear ejemplos y utilizar la información para solucionar problemas.
D igual manera, se evalúa elcomportamiento y declaraciones de los estudiantes; lo que los estudiantes saben sobre reglas y normas, sus valores y actitudes y aspectos del área afectiva; esto mediante el lenguaje verbal y no verbal, y observar y medir comportamientos y la conducta.
-¿Cuáles instrumentos o técnicas utiliza para evaluar formativamente?
1. Técnicas basadas en la observación: consisten, sobre todo, en “observar”actuaciones y comportamientos de las alumnas y de los alumnos. Se puede llevar a cabo durante la actividad habitual de enseñanza aprendizaje de una forma espontánea o puede ser programada y realizarse en el marco de una actividad planificada.
2. Técnicas orales: se basan en el uso de la palabra hablada como medio de expresión. Se pueden utilizar para evaluar el conocimiento y la comprensión alcanzada...