Bourdieu, 7 criterios para superar la atomización

Pierre Bordieu Propuso elaborar una propuesta sobre principios organizativos de los contenidos de enseñanza con carácter general y no dependiente del contenido concreto de las disciplinas, larestructuración de las divisiones de conocimiento y la redefinición de las condiciones de su transmisión o eliminación de nociones caducas o poco pertinentes y alas introducción de saberes impuestos porlos avances del conocimientos los cambios técnicos y sociales. Los principios organizativos son los siguientes:

 Primer principio: los programas deben ser sometidos a cuestionamiento periódico,con vista a incorporar las saberes que exigen el progreso de la ciencia y las transformaciones de la sociedad, esto quiere decir que reducir la extensión del programa no significa disminuir su nivel,sino por lo contrario la reducción que opere con discernimiento debe hacer posible la elevación de nivel en menos tiempo pero reemplazara el aprendizaje pasivo por la lectura activa ya sea con libroo apoyo audiovisual.
 Segundo principio: privilegiar las enseñanzas destinadas a asegurar la asimilación reflexiva y crítica de las formas de pensamiento fundamentales, por ejemplo el pensamientodeductivo o el pensamiento histórico.
 Tercer principio: los programas deben ser abiertos, flexibles, revisables y no ser grilletes deben ser cada vez menos restrictivos a medida de de cómo vaascendiendo la jerarquía de la organización de la enseñanza: su elaboración y ordenamiento práctico deben llevar la colaboración de los maestros.
Los programas deben ser progresivos (conexión vertical)y coherentes (conexión horizontal) tanto en la especialidad como en conjunto del saber enseñado en el nivel de cada clase.
Los objetivos y contenidos de las diferentes especialidades y de losdistintos niveles deben percibirse y definirse considerando su interdependencia, los programas deben prever explícitamente las reptaciones que son indispensables para asegurar la asimilación de los...