BRUNNER

IDEAS DE BRUNNER: “DE LA REVOLUCION COGNITIVA” A LA “REVOLUCION CULTURAL”.
Se destaca la vida de Jerome S. Brunner en la cual se presentan dos periodos muy importantes el primero de ellos es en lainstancia de Harvard entre 1945 y 1972 el cual se podría llamar etapa de revolución cognitiva”; y el segundo se ejercía en Oxford entre los años 1972 y 1979 llamado etapa de la revolución cognitiva.Jerome S. Brunner, es uno de los psicólogos y científicos de la educación mas importante, pues ha conseguido revolucionar en dos ocasiones la psicología como en Harvard se destaca la revolucióncognitiva la cual considera la mente en tanto capacidad que nos permite representar la realidad. Y en Oxford, la revolución cultural la cual se pasa a considerar la mente humana como producto de lasfuerzas históricas culturales que conforman toda sociedad.
Brunner nace en New York en el año 1915 y luego de veintidós años se gradúa de psicología en la universidad de Duke en el año 1941, luegoconsigue el título de Doctor con una tesis de las emisiones radiofónicas implicadas en la II guerra mundial. Pierre Augur invita a Bunner a participar en las reuniones de la comisión Langevin-Wallondonde elaboro un proyecto de reforma escolar que nunca fue puesto en práctica.
En Harvard desarrolla una de las teorías del aprendizaje en la que describió el proceso de aprender, los distintos modosde representación y las características de una teoría de la instrucción, también reaccionando contra Skinner y el conductismo, funda y dirige el centro de estudios cognitivos en el año 1962. En el año1956 publica el libro del el proceso mental del aprendizaje, donde gracias a la colaboración de Goodnow y Austin, estudiaron como la inteligencia humana busca clasificar su entorno en clasessignificativas de hechos, tratando cosas distintas como equivalentes. El proceso de categorización y contextualización, donde el sujeto codifica y clasifica los datos que le llegan del entorno a través de...