Bsc De Planteles Educativos

1.- TEMA

LA INFLUENCIA DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TICS) EN EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD Y SU INCIDENCIA EN EL DESEMPEÑO DE SUS FUNCIONES DE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE SECRETARIO EJECUTIVO





















II INTRODUCCIÓN

Actualmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación TICs están sufriendo un desarrollovertiginoso, esto está afectando a prácticamente todos los campos de nuestra sociedad, y la educación no es una excepción. Esas tecnologías se presentan cada vez más como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente. La relación entre lasTics y el desarrollo profesional tiene dos vertientes: Por un lado, los ciudadanos se ven abocados a conocer y aprender sobre las Tics. Por otro, las Tics pueden aplicarse al proceso de desempeño de funciones más fidedignas. Ese doble aspecto se refleja en dos expectativas distintas: por un lado, tenemos a los entes llámense empresas u organizaciones con necesidad de información rápida, congruentey eficaz oportuna, y por el otro lado a los servidores públicos, y, en el otro, a los profesores, interesados en el uso de la informática para la educación

El Departamento académico, con el propósito de que los estudiantes reflexionen acerca de los medios de comunicación y su influencia en las actividades de su entorno social ha diseñado el proyecto para promover y fomentar la cultura del uso,expansión y desarrollo de las TIC así como la producción de materiales audiovisuales e informáticos.

El capítulo I, está referido al planteamiento del problema donde se delimita las causas, consecuencias y una posible salida que minimice este referente, los objetivos de la investigación desde el enfoque general y específico para plantear soluciones que permitan minimizar la problemáticadescrita de manera esquematizada, la justificación de la investigación en la cual se enfatiza la necesidad de abordar la presente desde diferentes perspectivas, en los alcances las limitaciones , en donde se clarifica la intensión de la investigación con sus consecuentes aportes, así como los inconvenientes encontrados para realizar con éxito la investigación.

Seguidamente el capítulo II, estáintegrado por los antecedentes de la investigación, bases legales, bases psicológicas, bases teóricas y cuadro de operacionalización de variables; allí se encuadran las investigaciones que sirven de antecedentes al problema investigado, además de ello se describen las bases teóricas que sustentan la propuesta.

Dentro de este mismo orden de ideas, el capítulo III , corresponde al marcometodológico, el cual está constituido por de la siguiente manera: fundamento epistemológico, tipo de investigación, diseño de la investigación, nivel de la investigación, población y muestra de estudio, técnicas e instrumentos de recolección de datos, validez y confiabilidad, técnicas de análisis de datos y procedimientos de actividades elementos que testifican el carácter científico de la presente en elámbito educativo, por ser la plataforma en donde se permitió la concepción de los resultados de la forma más objetiva posible.

Siguiendo esta línea de concordancia, el capítulo IV contiene el diagnóstico que sustenta la propuesta en el cual se evidencian los resultados obtenidos en relación al nivel de aplicación de la variables consideradas de acuerdo a los objetivos planteados en lainvestigación desde el enfoque de las dimensiones sugeridas de la definición nominal de las mismas, también en este se destacan las conclusiones y las recomendaciones en donde de acuerdo a los objetivos determinados y los resultados obtenidos en la investigación se corrobora la pertinencia de la presente , y finalmente en el capítulo V se hace énfasis en relación a la propuesta argumentada en la...