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INTRODUCCION
Una vez que se ha estudiado algunas de las unidades utilizadas en química, se analizaran las técnicas para el manejo de los números asociados con las mediciones, la notación científica, y el análisis de cifras significativas. Durante las prácticas de laboratorio de química se trabajará con datos experimentales de los que debemos obtener conclusiones verídicas a partir de unanálisis e interpretaciones adecuadas para el buen manejo de éstas, por ende, si deseamos obtener datos lo más exacto posible se debe realizar un tratamiento meticuloso de estos datos que contengan la obtención de la desviación estándar, el porcentaje de desviación, descartar los datos que no sean correctos o que se alejen del común de los demás, calcular el error experimental (para saber si una prácticatiene o no validez), este error se puede atribuir al instrumento, la practica o a la persona que realiza el experimento; congracias a esta práctica vamos a adquirir los conocimientos necesarios para llevar un correcto tratamiento de datos para las practicas experimentales del laboratorio.


OBJETIVOS
Establecer el significado y alcance de las medidas y los diferentes tipos de error posible enla determinación experimental.
Estudiar e interpretar los parámetros estadísticos promedio aritmético y desviación típica fijando su significado.
MATERIALES
Barras de Zn.
Picnómetro de volumen aproximadamente 25 mL.
Probeta de 25 mL.
Propipeta.
Vidrio reloj.
Balanza analítica.
REACTIVOS
Agua destilada
2 barras de zinc




BASES TEORICAS
LA MEDIDA
El proceso de medir consisteen evaluar una característica por comparación con una magnitud de la especie que se toma como unidad. Esta comparación se hace por medio de un instrumento calibrado a partir del patrón unitario respectivo.
El resultado de las medidas un número aproximado que indica cuantas veces cabe el patrón tomado como unidad en el parámetro que se mide.
CALCULO DE ERROR
Cifras significativas
Las cifrassignificativas o dígitos significativos en una medida experimental incluyen todos los números que pueden ser leídos de la escala más un número estimado. Por ejemplo. Si utilizamos un metro para medir la longitud de un objeto podemos decir que la medida es 0.9345 metros. Los primeros tres dígitos a la derecha del punto decimal fueron leídos de la escala. Por otro lado el cinco es el número estimado.1.  El número de cifras significativas incluidas en un resultado se puede determinar de la siguiente manera:

2.  El dígito más a la izquierda, distinto de cero, es el más significativo. Por ejemplo: el uno en 106.9 y el siete en 0.0073 son los más significativos.

 3.  Si no hay punto decimal, el dígito distinto de cero más a la derecha, es el menos significativo. Por ejemplo el cuatro en240 es el menos significativo.
 
4.  Si hay un punto decimal, el dígito más a la derecha aun cuando sea cero es el menos significativo.
 
5.   Todos los dígitos entre el más significativo y el menos significativo, se consideran significativos.
Error absoluto
Se define como la diferencia que existe entre el valor real de la magnitud a medir y el obtenido en una medida. Puesto que es unadiferencia de valores de una misma magnitud, el error absoluto se expresa en las mismas unidades que la magnitud. Así pues, si xi es el valor medido, xv el valor real y ∆x el error instrumental o sensibilidad del aparato de medida, Este tipo de error es igual a la imprecisión de la medida; nos da idea de la sensibilidad del aparato.
El error absoluto nos indica el grado de aproximación y da un indiciode la calidad de la medida; este conocimiento de la calidad se completa con el error relativo.
Error absoluto = imprecisión = incertidumbre
se satisface la relación


El error absoluto, que se identifica en primera aproximación con el error instrumental, es el parámetro básico utilizado en la descripción de una medida.

Error relativo
Se define como el cociente entre el error absoluto...