bulling escolar

BULLYING ESCOLAR




UNIVERSIDAD AMERICANA.
NOMBRE: VALERIA SALGADO SOTELO.
MAESTRA: CRISTINA MORENO ABARCA.
METODOS DE LA INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA.





ÍNDICE
TÍTULO
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
HIPÓTESIS
MARCOCONTEXTUAL
MARCO TEORICO
I. Bullying
1.1 Antecedentes.
1.2 Significado de “Bullying”.
1.3 Definición.
1.4 Características.
II. Categorías del Bullying.
a) Acosoescolar
b) Acoso laboral
c) Acoso sexual
d) Asesinato de la reputación
e) Autoestima
f) Burla
g) Ciberacoso
h) Coerción
i) Comportamiento pasivo-agresivo
j) Culpar a la víctima
k) Difamación
l) Hostigamiento
m) Humillación
n) Incivilidad
o) Insinuación
p) Insulto
q) Intimidación
r) Maltrato emocional
s) Manipulación mental
t) Novatada
u) Agresión relacional
v) Trauma psíquico
w)Triangulación (dinámica familiar)
x) Victimismo
III. Acoso escolar.
3.1 Historia.
3.2 Objetivos.
3.3 Definición.
IV. Tipos de acoso escolar.
4.1 Bloqueo social.
4.2 Hostigamiento.
4.3Manipulación social.
4.4 Coacción.
4.5 Exclusión social.
4.6 Intimidación.
4.7 Amenaza a la integridad.
V. Causas y consecuencias.
5.1 El agresor.
5.2 El entorno social.
VI. Prevención.
6.1Resolución de conflictos.
6.2 Recopilación de datos.
DELIMITACIÓN
METODOLOGÍA
MÉTODOS
TÉCNICA
PROPUESTA
CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS


















INTRODUCCIÓN
En el siguiente proyecto de investigación se va a presentar el problema estudiantil llamado como bullying escolar el cual afecta en el rendimiento académico debido a la frustración y adversidades que este problemagenera si no también la salud psicológica de las victimas e incluso de los agresores. Las consecuencias de hacer y de sufrir bullying, en un futuro podrán dar orígenes de nuevos delincuentes, maleantes, ladrones o violadores en serie. Este proyecto se ha enfocado en saber el porqué del bullying en las escuelas, se quiere hacer saber el beneficio que tiene cuando los docentes intervienen en unproblema de bullying. Este proyecto de investigación busca las raíces de los problemas y brinda soluciones que envuelven a los alumnos y alumnas, a los docentes y a la comunidad de padres de familia. Tanto así que se buscará dar una charla de cómo darse cuenta de que hay presencia de bullying en un salón de clases.
HIPÓTESIS
El bullying como problema estudiantil afecta el rendimiento académico delos y las estudiantes




MARCO CONTEXTUAL



MARCO TEÓRICO: Bullying
La palabra bullying describe un modo de trato entre personas. Es definido como maltrato verbal y modal que recibe niños y adultos por parte de otro u otros, que se comportan muy cruelmente con objetivo de someter, arrinconar, amenazar, intimidar y obtener algo de la víctima.
Antecedentes
La palabra bullying provienedel inglés (de bull=toro) y agrupa un conjunto muy diverso de conductas que incluye desde la violencia física hacia un compañero hasta la agresividad verbal, de forma directa (con insultos) o indirecta (rumores falsos).
Esto fue un desarrollo de los años setenta, donde se empezó a hablar del fenómeno, del acoso e intimidación entre estudiantes.
El psicólogo Dan Olweus es el primero que estudiódel tema, y como tal comienza a preocuparse de la violencia escolar en su país noruego en 1973 y se vuelca a partir de 1982 en el estudio del tema a raíz del suicidio de 3 jóvenes en ese año. También en Inglaterra en donde hace mucho existen tribunales los bully coufls o tribunales escolares creados en el Reino Unido.


Significado “BULLYING”
Vocablo en inglés que significa pandilleros opandilla, se empezó a estudiar en la década de los 70´s en Europa; término adoptado por todos los países; en castellano no existe una palabra que la define literalmente, sin embargo hace referencia al maltrato, acoso, abuso, etc.
Definición
El bullying es un acoso escolar y a toda forma de maltrato físico, verbal o psicológico que se produce entre escolares, de forma reiterada y a lo largo del...