bulling

VIOLENCIA EN NUESTRAS AULAS.
LA REALIDAD DE LAS CLASES
1. INTRODUCCIÓN
“Hoy no quiero ir a la escuela...” este puede ser el primer síntoma de que un niño/a está siendo acosado/a. La agresión o bullying en la escuela constituye una de las peores experiencias a las que puede enfrentarse un niño/a El hecho de que los colegios estén apareciendo más en los programas de sucesos y en lostelediarios por hechos relacionados con agresividad y violencia es realmente preocupante. En los últimos años, casi a diario, hemos leído y escuchado noticias que hablaban sobre conductas violentas entre alumnos / as, daños físicos y/o psicológicos entre compañeros, que por su frecuencia está llegando a convertirse en algo cotidiano El incremento de la violencia escolar o bullying es un problema sociallo suficientemente grave como para considerarlo seriamente e intentar intervenir y prevenir de manera inmediata, cosa que aún no se está haciendo como se debiera. La violencia en los centros se está convirtiendo en la amenaza más grave que tiene nuestro sistema educativo, más aún que el fracaso escolar.Si analizamos la televisión como vehículo de comunicación y modelo de conductas, podremosobservar que a cualquier hora (incluso en horario infantil) se pueden ver y escuchar obscenidades, utilizando un vocabulario agresivo, salidas de tono, etc. Pero, a pesar de que los medios de comunicación podrían hacer maravillas enseñando ideales universales que conlleven un mayor respeto por las personas y por las instituciones, no hemos de olvidar que la mayor influencia que recibe un niño/a estádentro de su propia familia. Este es el primer y fundamental agente socializador, el principal y único referente en los primeros años de vida. Los valores que se vivan dentro del marco familiar formarán en gran medida la personalidad del niño/a, y de ello depende que sepa discriminar si lo que ve y escucha es bueno o malo, digno a imitar o a rechazar.
2. EL SIGNIFICADO DE BULLYING
El bullying(del inglés “bull”, toro) es un proceso de abuso o intimidación por parte de un niño/a hacia otro/a que no tiene posibilidad de defenderse La consecuencia, a medio o largo plazo, de este proceso de destrucción puede ser, o que el agresor dañe físicamente a la víctima, o que ésta se deje llevar por la sed Violencia en nuestras aulas de venganza y agreda a su intimidador, o que se sienta tan sola yhumillada que vea en el suicidio la única salida (como en el caso que mencionaré más adelante).
El bullying encuentra en las aulas su escenario principal, puesto que es muy fácil elegir a una víctima de entre una gran variedad de compañeros / as. Estas situaciones de agresión y violencia en las aulas son protagonizadas por un líder, una víctima o varias, y los espectadores – es decir, el restode compañeros que contemplan la escena del agresor y no hacen nada por evitarlo.

3. ¿CUÁL ES EL PERFIL DE LA VÍCTIMA?
El alumno que es víctima de sus compañeros no tiene unas características homogéneas. Puede ser un estudiante de buenos, malos o medianos rendimientos académicos. Casi siempre con escasas habilidades sociales, aunque no siempre es tímido y reservado No obstante, se ha descritoun tipo de personalidad paradójica. Con frecuencia, las víctimas de burlas, marginación social y bromas pesadas son escolares bien integrados en el sistema educativo, especialmente en las relaciones con los adultos, atienden al profesor, son muy sensibles a las recompensas en cuanto a sus tareas académicas y provocan envidia y celos entre los otros Pero nunca es un solo factor el desencadenante,ni el responsable.
Otras muchas víctimas lo son, simplemente por tener alguna deficiencia física o psíquica, al tener ciertos problemas de aprendizaje, necesidad de algún tipo de adaptación o que son objeto de programas especiales debido a su necesidad, son objeto de burlas del grupo-clase. Sin embargo, no hace falta tener unas necesidadesespeciales, sino que tan solo por tener un rasgo o...